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2. Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUCRS
3. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

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Document type:	Dissertação
Title:	A inserção da informática como instrumento de pesquisa para a qualificação do processo didático no ensino profissionalizante
Author:	Schwingel, Alexandra Maria
Advisor:	Moraes, Roque
Abstract (native):	Esta pesquisa foi realizada ao longo do primeiro semestre de 2006 (2006 A), com os alunos da disciplina de Estágio, do Ensino Profissionalizante, de uma escola privada do Vale do Taquari. Trata-se de um trabalho que teve por objetivo investigar o desenvolvimento de um projeto de pesquisa destes alunos. Para desenvolver essa capacidade, os alunos trabalhavam com os pressupostos do Educar pela pesquisa (autonomia, construção e reconstrução do conhecimento), Utilizando o ambiente interativo dos grupos de Internet para que os alunos socializassem as suas pesquisas para a apreciação crítica do professor e dos colegas. Como resultados desse processo, destacam-se comunicação entre os sujeitos via os grupos, o acompanhamento, mesmo que a distância, do mediador garantindo segurança aos sujeitos da pesquisa e as orientações do professor para qualificar a produção textual dos alunos.
Keywords:	EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INTERNET NA EDUCAÇÃO INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO ENSINO PROFISSIONALIZANTE ENSINO EM GRUPO
CNPQ Knowledge Areas:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language:	por
Country:	BR
Publisher:	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Institution Acronym:	PUCRS
Department:	Faculdade de Fíca
Program:	Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática
Citation:	SCHWINGEL, Alexandra Maria. A inserção da informática como instrumento de pesquisa para a qualificação do processo didático no ensino profissionalizante. 2007. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007.
Access type:	Acesso Aberto
URI:	http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3512
Issue Date:	28-Mar-2007
Appears in Collections:	Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

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