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https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2202| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão |
| Autor: | Aquini, Janice Maria Pinheiro Machado  |
| Primeiro orientador: | Poersch, José Marcelino |
| Resumo: | Este estudo teve por objetivo verificar se a utilização de um treinamento em leitura oral facilita a compreensão de textos. Para tanto, foram revisados aspectos teóricos relacionados à leitura, à compreensão leitora, ao processamento de leitura e, por fim, à leitura oral e sentido. A seguir, procedeu-se à pesquisa junto a 52 alunos da 3ª série do Ensino Fundamental da escola Marista Nossa Senhora do Rosário, colégio da rede particular de Porto Alegre, distribuídos em um grupo de controle e um experimental. O treinamento foi baseado em aspectos da leitura oral expressiva, tais como: dicção, entonação, fluência, ritmo e rapidez. A análise estatística dos resultados permitiu confirmar as hipóteses através do cálculo do teste t de Student. Concluiu-se, portanto, que a compreensão leitora é facilitada pela aplicação de determinadas atividades de leitura oral |
| Palavras-chave: | COMPREENSÃO DE TEXTOS LEITURA - COMPREENSÃO ENSINO FUNDAMENTAL - MÉTODOS DE ENSINO EXPRESSÃO ORAL - ENSINO |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Instituição: | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
| Sigla da instituição: | PUCRS |
| Departamento: | Faculdade de Letras |
| Programa: | Programa de Pós-Graduação em Letras |
| Citação: | AQUINI, Janice Maria Pinheiro Machado. A leitura oral expressiva como variável facilitadora da compreensão. 2007. 80 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2202 |
| Data de defesa: | 3-Jan-2007 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Letras |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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