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Document type: Dissertação
Title: Professora alfabetizadora : saberes docentes nos anos iniciais
Author: Valle, Rosane de Camillis Dalla 
Advisor: Vitória, Maria Inês Côrte
Abstract (native): Nesta dissertação, objetiva-se apresentar os processos envolvidos na produção dos saberes docentes de uma professora alfabetizadora nos Anos Iniciais, assim como refletir acerca de duas atividades que estão enraizadas na atuação do docente alfabetizador: a atividade de ensino e a atividade de formação. As considerações tecidas contribuem para a compreensão da docência como um ofício complexo que exige tanto uma preparação cuidadosa, como singulares condições de exercício que demandam que o (a) professor (a) alfabetizador (a) seja um (a) profissional em constante movimento, estabelecendo relação entre o fazer e a reflexão sobre esse fazer. Destacamos o papel do (a) professor(a) alfabetizador(a) atravessado por aspectos que envolvem a relação entre: o ensino .e a formação para a docência; o conhecimento específico e o conhecimento pedagógico; as práticas coletivas e as individuais. Neste trabalho, dar-se-á especial ênfase a aspectos envolvidos nessas práticas tais como: reconhecer como são colocados em prática os saberes (re) construídos pelos professores alfabetizadores em sala de aula; identificar as características de um (a) professor (a) alfabetizador(a); e, por fim, analisar os saberes dos professores alfabetizadores. Para tanto, fizemos um levantamento bibliográfico de teóricos reconhecidos nesta área sobre concepções de alfabetização e buscamos, por meio de entrevistas semiestruturadas aplicadas a docentes alfabetizadores, analisar e entender as questões que nortearam tal pesquisa.
Abstract (english): El objetivo de esta disertación es presentar los procesos involucrados en la producción de los saberes docentes de una maestra alfabetizadora de Años Iniciales y reflexionar sobre dos actividades implicadas en la actuación del docente alfabetizador: la actividad de enseñanza y la actividad de formación. Las consideraciones planteadas contribuyen a la comprensión de la docencia como un oficio complejo que exige tanto una preparación cuidadosa como singulares condiciones de ejercicio que demandan que el(la) maestro(a) alfabetizador(a) sea un(a) profesional en constante movimiento y que establezca relación entre su quehacer y la reflexión sobre él. Resaltamos el papel del(la) maestro(a) alfabetizador(a) atravesado por aspectos que dicen respecto a la relación entre: la enseñanza y la formación para la docencia; el conocimiento específico y el conocimiento pedagógico; las prácticas colectivas y las individuales. En este trabajo, se enfatizarán especialmente algunos aspectos relacionados con esas prácticas, como: reconocer cómo se ponen en práctica los saberes (re)construidos por los maestros alfabetizadores en el aula; identificar las características de un(a) maestro(a) alfabetizador(a); y, por último, analizar los saberes de los maestros alfabetizadores. Para eso, hicimos un relevamiento bibliográfico de teóricos reconocidos en el área que nos ocupa sobre concepciones de alfabetización y buscamos, por medio de entrevistas semiestructuradas aplicadas a docentes alfabetizadores, analizar y entender las cuestiones que guiaron nuestra investigación.
Keywords: EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA
PROFESSORES - FORMAÇÃO PROFISSIONAL
ALFABETIZAÇÃO
PRÁTICA DE ENSINO
CNPQ Knowledge Areas: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Language: por
Country: BR
Publisher: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Institution Acronym: PUCRS
Department: Faculdade de Educaç
Program: Programa de Pós-Graduação em Educação
Citation: VALLE, Rosane de Camillis Dalla. Professora alfabetizadora : saberes docentes nos anos iniciais. 2015. 77 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2015.
Access type: Acesso Aberto
URI: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3821
Issue Date: 8-Jan-2015
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação

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