Marcas de autoria e espaço-tempo escritural : uma proposta analítica para artigos acadêmicos à luz da teoria da linguagem de Émile Benveniste

Abstract

The doctorate study registered here aimed to make apparent Benveniste’s linguistic contributions for the analysis and evaluation of texts in the academic paper genre. Based on the guiding questions “Which concepts from Benveniste’s work can contribute to the analysis of academic texts? To which extent certain notions presented by the author are explanatorily and methodologically applicable to the description and evaluation of academic genres? Is it possible to conceptualize an evaluation tool that is enunciative?”, we established, as the general objective, the proposition, based on the pillars of the Language Theory by Émile Benveniste (1976, 1989, 2014), of an analytical tool with categories and descriptors that enable the enunciative evaluation of academic texts, especially scientific papers written by undergraduate students/graduates. Thus, this study follows an applied and theoretical perspective, since, based on the synthesis of the theoretical framework aforementioned, we built an analytical tool, which comprises three spheres that, in turn, are subdivided into the following categories and sub-categories: (1) discourse instances: (1.1) figurative table and (1.2) space-time of the text; (2) semanticized content: (2.1) referencing, (2.2) theoretical formulation and (2.3) thematic unit/progression; (3) agency of forms: (3.1) syntagmatization and (3.2) repertoire/lexicon. The proposed tool was applied to a corpus of three papers published at the Gatilho Journal (UFJF) by Language undergraduate students. Considering both the papers mentioned and the evaluative tool itself as linguistic data for analysis, in our results and discussion we present the qualitative analysis of the texts so that, afterward, we are able to discuss the functionality, pertinence and organization of the established categories. This Doctorate study, thus, supports the thesis that, even though Émile Benveniste did not directly dedicate his work to the study of writing, his epistemological stance and contributions concerning language comprehension and how in it the man constitutes himself as subject enable the formulation of analytical categories for the evaluation of academic texts, contributing to the comprehension and the improvement of the writing of scientific papers as written space-times in which the authors imprint marks of authorship

La recherche doctorale présentée ici avait pour objectif de rendre visibles les contributions de la linguistique benvenistienne à l'analyse et à l'évaluation des textes du genre article scientifique. À partir des questions directrices "Quels concepts de l'oeuvre de Benveniste peuvent contribuer à l'analyse des textes académiques ? Dans quelle mesure certaines notions présentées par l'auteur sont-elles applicables de manière explicative et méthodologique à la description et à l'évaluation des genres académiques ? Est-il possible de penser à un instrument d'évaluation des textes qui soit énonciatif ?", l'objectif général a été délimité comme la proposition, sur la base des présupposés de la théorie du langage d'Émile Benveniste (1976, 1989, 2014), d'un dispositif analytique avec des catégories et des descripteurs qui instrumentalisent l'évaluation énonciative des textes du domaine académique, en se concentrant particulièrement sur les articles scientifiques produits par des étudiants et des étudiants diplômés. Ainsi, cette recherche s'inscrit dans une perspective théorique et appliquée, car à partir de la synthèse du cadre théorique en question, un instrument analytique a été construit, constitué de trois axes, qui se sont à leur tour subdivisés en catégories et sous-catégories suivantes : (1) instances du discours : (1.1) cadre figuratif et (1.2) espace-temps du texte ; (2) contenu sémantisé : (2.1) référenciation, (2.2) élaboration théorique et (2.3) unité/progression thématique ; (3) agencement des formes : (3.1) syntagmatisation et (3.2) répertoire/lexique. L'instrument proposé a été appliqué à un corpus de trois articles publiés dans la revue Revista Gatilho (UFJF) par des étudiants en Lettres. En considérant à la fois les articles cités et l'instrument d'évaluation lui-même comme des données linguistiques à analyser, dans nos résultats et discussions, nous présentons l'analyse qualitative des textes, puis discutons de la fonctionnalité, de la pertinence et de l'organisation des catégories élaborées. Cette étude doctorale soutient donc la thèse selon laquelle, bien qu'Émile Benveniste ne se soit pas consacré directement à l'étude de l'écriture, sa position épistémologique et ses contributions à la compréhension du langage et de la manière dont l'homme s'y constitue comme sujet permettent la formulation de catégories analytiques pour l'évaluation des textes académiques, et cela contribue à la compréhension et à l'amélioration de l'écriture des articles scientifiques en tant qu'espaces-temps scripturaux dans lesquels les auteurs inscrivent des marqueurs qui signalent la présence de l'auteur