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https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3603Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Gonçalves, Josiane Peres | - |
| dc.creator.Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4734405T5 | por |
| dc.contributor.advisor1 | Mosquera, Juan José Mouriño | - |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4788292E2 | por |
| dc.date.accessioned | 2015-04-14T14:22:54Z | - |
| dc.date.available | 2009-05-28 | - |
| dc.date.issued | 2009-01-14 | - |
| dc.identifier.citation | GONÇALVES, Josiane Peres. O perfil profissional e representações de bem-estar docente e gênero em homens que tiveram carreiras bem-sucedidas no magistério. 2009. 233 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009. | por |
| dc.identifier.uri | http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3603 | - |
| dc.description.resumo | O presente estudo tem por objetivo investigar o perfil de homens que tiveram carreiras bemsucedidas no magistério, evidenciando porque conseguiram triunfar numa carreira sexotipificada como feminina e quais as representações de gênero e de bem-estar docente que eles possuem. A ancoragem teórica centrou-se em três eixos: educação e gênero segundo a ótica das representações sociais; bem-estar segundo a perspectiva psicológica e sua relação com a educação; bem-estar docente em países europeus e no Brasil. A pesquisa qualitativa utilizou entrevistas semi-estruturadas individuais com cinco homens professores, entre 38 e 64 anos, que fizeram a opção pelo magistério como principal profissão. Eles atuavam na Educação Básica, Ensino Superior e Cursos de Especialização e tinham carreiras ascendentes consideradas bem-sucedidas na área da educação. Todos eram casados com mulheres que trabalhavam fora, tinham em média dois filhos e formação predominante de mestrado. A análise de conteúdo dos dados resultou em três grandes categorias: 1. O perfil dos homens professores e o motivo por que foram bem-sucedidos no magistério em que foi possível identificar doze características marcantes que contribuíram para o sucesso profissional dos entrevistados: eram pessoas adaptadas ao seu contexto histórico e social; tiveram influências positivas da família de origem; tiveram influências religiosas na formação; constituíram famílias integradas; demonstravam preocupação com questões sociais; tinham paixão pela profissão; tinham identidade profissional própria; investiam em formação; atuavam em um nível compatível com o seu potencial; aceitavam desafios e aproveitavam as oportunidades; conseguiam lidar com as mudanças; tinham visão empreendedora. 2. As representações de educação e gênero sendo analisados alguns aspectos como: dimensões da masculinidade; dom feminino para ser professora; atuação em profissão sexo-tifipificada como feminina; percepção sobre o trabalho de homens com crianças; presença masculina e aumento de homens no magistério. 3. As representações de bem-estar docente que incluiu assuntos como: percepção de mal-estar docente; organização do tempo livre; questão salarial opiniões contraditórias; vivências e representações de bem-estar docente. É possível afirmar que os homens professores que tiveram carreiras bem-sucedidas no magistério tinham formações pessoais, profissionais, familiares e religiosas que contribuíram para o sucesso em sua profissão, tiveram possibilidade de desenvolver diversas habilidades que contribuíram para a promoção do bem-estar docente e para o exercício de um trabalho competente, tornando-os sujeitos ativos de todo esse processo. Eles entendiam que o bem-estar docente é influenciado por fatores sociais, mas que, também, depende da postura do educador; sentiam-se bem ao atuarem em uma área percebida socialmente como feminina; entendiam que é importante aumentar o número de homens no magistério e que, acima de tudo, vale a pena ser professor, mesmo para aqueles que são do gênero masculino. | por |
| dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2015-04-14T14:22:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 412611.pdf: 1218754 bytes, checksum: c4ddfec1f4ffd8b528cfe6e16f59ce4c (MD5) Previous issue date: 2009-01-14 | eng |
| dc.format | application/pdf | por |
| dc.thumbnail.url | http://tede2.pucrs.br:80/tede2/retrieve/13218/412611.pdf.jpg | * |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul | por |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educaç | por |
| dc.publisher.country | BR | por |
| dc.publisher.initials | PUCRS | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.subject | PROFESSORES - ATUAÇÃO PROFISSIONAL | por |
| dc.subject | BEM-ESTAR PESSOAL | por |
| dc.subject | RELAÇÕES DE GÊNERO | por |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | por |
| dc.title | O perfil profissional e representações de bem-estar docente e gênero em homens que tiveram carreiras bem-sucedidas no magistério | por |
| dc.type | Tese | por |
| Appears in Collections: | Programa de Pós-Graduação em Educação | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 412611.pdf | Texto Completo | 1.19 MB | Adobe PDF |  Download/Open Preview |
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