Atitudes de estudantes do ensino médio em relação à física

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Menegotto, José Carlos	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4525698E9	por
dc.contributor.advisor1	Rocha Filho, João Bernardes da	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700583J3	por
dc.date.accessioned	2015-04-14T14:12:54Z	-
dc.date.available	2007-03-21	-
dc.date.issued	2006-12-07	-
dc.identifier.citation	MENEGOTTO, José Carlos. Atitudes de estudantes do ensino médio em relação à física. 2006. 138 f. Dissertação (Mestrado em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006.	por
dc.identifier.uri	http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3436	-
dc.description.resumo	A presente pesquisa apresenta uma abordagem educacional, principalmente para o Ensino de Física, considerando princípios pedagógicos que poderão ser analisados e seguidos pelos educadores que buscam promover melhorias na ação educativa e, obviamente, na aprendizagem. Visamos explicitar os sentimentos, atitudes e expectativas de estudantes do Ensino Médio quanto à prática educativa utilizada pelo professor, frente à relação entre professor e aluno e aos conteúdos trabalhados na disciplina de Física. Procuramos investigar por meio de teste, questionário e análise teórica, até que ponto o Ensino de Física pode ser melhorado a partir do redirecionamento didático-pedagógico oriundo das sugestões e da superação das falhas apontadas pelos alunos. Percebemos que grande parte dos alunos investigados considera interessantes e importantes os assuntos estudados pela Física, porém os problemas de aprendizagem ocorrem, normalmente, quando o professor não contextualiza os conteúdos trabalhados, quando não considera o conhecimento que o aluno já possui, quando não possibilita a comunicação interativa do aluno ou quando não acolhe o aluno segundo sua condição humana. Essa pesquisa foi desenvolvida dentro do contexto escolar, englobando alunos jovens e adultos envolvidos com o Ensino de Física, em fase final do Ensino Médio, estudando seu entendimento referente à importância e aplicabilidade dos conteúdos trabalhados pela Física. Essas pessoas foram entrevistadas analisando-se suas características, dificuldades e interesses com vistas a perceber possíveis maneiras de aperfeiçoamento e melhoramento das ações didático-pedagógicas para o Ensino de Física e a conduzir o estudante a atingir níveis cognitivos mais elevados	por
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2015-04-14T14:12:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388454.pdf: 339672 bytes, checksum: 6800f77f4d3104a49f0e9ce15e812f5b (MD5) Previous issue date: 2006-12-07	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	http://tede2.pucrs.br:80/tede2/retrieve/12492/388454.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	por
dc.publisher.department	Faculdade de Fíca	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	PUCRS	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	FÍSICA - ENSINO MÉDIO	por
dc.subject	RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO	por
dc.subject	APRENDIZAGEM - DIFICULDADES	por
dc.subject	PROFESSORES - ENSINO MÉDIO	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.title	Atitudes de estudantes do ensino médio em relação à física	por
dc.type	Dissertação	por
Aparece nas coleções:	Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
388454.pdf	Texto Completo	331,71 kB	Adobe PDF	Baixar/Abrir Pré-Visualizar ×

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