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Document type: Dissertação
Title: Evidências de validade e fidedignidade da Escala Clínica do Desenho da Figura Humana (EC DFH)
Author: Feil, Cristiane Friedrich 
Advisor: Arteche, Adriane Xavier
First advisor-co: Bandeira, Denise Ruschel
Abstract (native): O Desenho da Figura Humana (DFH) é uma técnica de avaliação muito questionada quanto a sua validade pela falta de estudos empíricos, no entanto, encontra-se entre as mais utilizadas e estudadas por Psicólogos e Estudantes de Psicologia. Buscando contribuir com as pesquisas sobre esse instrumento e a sua utilidade perante a avaliação psicológica de crianças, foram realizados dois estudos. O primeiro com o objetivo de buscar Evidências de Validade e Fidedignidade da Escala Clínica do Desenho da Figura Humana (EC DFH), avaliou 423 crianças de 6 a 12 anos e comparou os dados do DFH com o desempenho no CBCL/6-18. Os resultados indicam que a EC DFH não foi sensível para identificar problemas totais do comportamento, problemas internalizantes e diferenciar o grupo de psicoterapia e sem psicoterapia. O segundo estudo, teve como objetivo identificar os indicadores do DFH de acordo com a sintomatologia específica apresentada pela criança. Foram analisados desenhos de 273 crianças de 6 a 12 anos e comparados os resultados na EC DFH com os sintomas identificados nos questionários de avaliação do comportamento (CBCL/6-18 e o SDQ). Os resultados apontaram que a EC DFH demonstrou adequada capacidade de diferenciar problemas de hiperatividade nas meninas de 6 a 8 anos, problemas de comportamento, problemas sociais e de hiperatividade nos meninos de 6 a 8 anos. No entanto, no grupo de 9 a 12 anos tanto nas meninas como nos meninos não foi sensível para discriminar nenhuma sintomatologia. Além disso, não foi possível encontrar um padrão em relação aos itens pontuados de acordo com os sintomas das crianças.
Abstract (english): Draw-a-Person Test (DAP) is an evaluation technique that is very questioned as to its validity due to the lack of empirical studies. However, it is among the most used and studied by Psychologists and Psychology Students. In order to contribute to research on this instrument and its usefulness in the psychological evaluation of children, two studies were conducted. The first one, with the objective of searching for Validity and Reliability Evidence of the Clinical Scale of the Draw-a-Person Test (CS DAP), evaluated 423 children from 6 to 12 years old and compared the DAP data with the performance in the CBCL / 6-18. The results shows that CS DAP wasn’t sensitive to identify total problems of behavior, internalizing problems and to differentiate psychotherapy group from the without psychotherapy group. The second study has as its objective identify the DPT indicators according to the specific symptomatology presented by the child. 273 draws from children aged 6 to 12 years were analyzed and the results were compared in CS DPT with the symptoms identified in the behavior assessment questionnaires (CBCL / 6-18 and SDQ). The results support that CS DAP showed adequate ability to differentiate hyperactivity problems in girls aged 6 to 8 years, behavioral problems, social problems and hyperactivity in boys aged 6 to 8 years. In spite of that, the group of 9 to 12 years wasn’t sensitive to discriminate any symptomatology in neither of the genres. Beyond this, it wasn’t possible to find a pattern related to items punctuated according to children's symptoms.
Keywords: Desenho da Figura Humana
Avaliação Psicológica
Crianças
Problemas Emocionais
CNPQ Knowledge Areas: CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Institution Acronym: PUCRS
Department: Escola de Ciências da Saúde
Program: Programa de Pós-Graduação em Psicologia
Access type: Acesso Aberto
Fulltext access restriction: Trabalho será publicado como artigo ou livro
Time to release fulltext: 60 meses
Date to release fulltext: 07/02/2023
URI: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7842
Issue Date: 9-Jan-2018
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Psicologia

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