@MASTERSTHESIS{ 2019:1874354504,
 	title = {Investigando a reprova??o e o abandono escolar no ensino secund?rio geral em Mo?ambique : um estudo de caso no col?gio marista de Manhica},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9053",
 	abstract = "O presente estudo tem como objetivo investigar, na perspectiva dos professores, as causas e fatores que concorrem para a reprova??o escolar, e eventual abandono dos alunos do 10? e 12? anos de escolaridade do Ensino Secund?rio Geral. O estudo poderia ser considerado no ?mbito nacional, visto que o que ocorre no locus de estudo ? o mesmo que acontece nas demais prov?ncias do pa?s. O estudo de caso foi no Col?gio Marista de Manhi?a, onde realizei uma an?lise de cunho qualitativo e explorat?rio. A fim de direcionar os esfor?os da investiga??o, adotamos como quest?o norteadora: ?Quais seriam as causas e fatores, na percep??o dos professores do ensino secund?rio geral da Escola Marista de Manhi?a, que concorrem para a reprova??o escolar e eventual abandono dos alunos mo?ambicanos que frequentam o 10? e 12? anos de escolaridade? ?
 O estudo trabalhou com um total de 31 (trinta um) sujeitos da mesma categoria s?cio- profissional (professores) que lecionam no 10? e 12? anos na escola. Os achados refor?am o que a teoria aponta relacionada aos ?ndices de reprova??o, a qual ? entendida como um fen?meno mundial de longa data. Mo?ambique n?o se exclui dessa problem?tica. Observei tamb?m, que a repet?ncia passou a ser aceita por todos os agentes das escolas como um processo ?natural?. Esse fato que implica uma cultura de ?aceita??o?, muito preocupante visto que a repet?ncia tende a provocar novas reprova??es, levando ao fracasso escolar, o que contraria a ideia de que repetir o ano escolar ajudaria o aluno a progredir nos estudos conforme o referencial utilizado.
 Segundo os dados apurados, fatores corroboram para a reprova??o e consequente evas?o escolar, no l?cus pesquisado: infraestrutura f?sica e tecnol?gica, forma??o e motiva??o docente, quest?es relacionadas ao tipo de material did?tico, deslocamento em longas dist?ncia de discentes e docentes, e os aspectos culturais associados a g?nero. Mo?ambique possui uma cultura consolidada acerca do formato de oferta da Educa??o oriunda de um sistema educacional que sofreu rupturas e adapta??es por conta de crises sociais e, por ser uma pa?s em desenvolvimento. Assim sendo, apresenta, no atual est?gio de consolida??o, os problemas- -padr?o elencados na literatura.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}