@PHDTHESIS{ 2019:2051055560,
 	title = {Estreantes no of?cio de ensinar na educa??o profissional e tecnol?gica},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8850",
 	abstract = "O presente estudo investigou como d? o processo de constru??o da doc?ncia de estreantes - professor com at? cinco anos de atua??o na doc?ncia - no of?cio de ensinar na Educa??o Profissional e Tecnol?gica. Os professores investigados s?o bachar?is, mestres e/ou doutores, origin?rios de distintas ?reas de forma??o. As contribui??es te?ricas inclu?ram Marcelo Garc?a (2016), Vaillant (2018), Morosini (2018), N?voa (2016), Pacheco (2011), Tardif (2014), Vit?ria, (2018) e Zabalza (2018) entre outros. A investiga??o teve a abordagem qualitativa e quantitativa. Os instrumentos para a coleta de dados contaram com entrevista semiestruturada, fotografia, question?rio h?brido, an?lise documental, observa??o e di?rio de aula. Os atores da pesquisa foram professores estreantes bachar?is, assessoras pedag?gicas e estudantes do Ensino M?dio Integrado a Especializa??o. O cen?rio de pesquisa centrou-se no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSUL), c?mpus de Ven?ncio Aires (RS). A utiliza??o dos princ?pios da An?lise de Conte?do, proposto por Bardin (2009), para a leitura, a an?lise e a interpreta??o dos dados deu-se por meio do software Atlas.ti. Como resultados, destacamos o car?ter processual que a carreira docente exige do professor estreante at? catedr?tico; a necessidade de identifica??o com a nova profiss?o; o aprender a ser professor; o aprofundamento de distintas compet?ncias; a serenidade para acolher os in?ditos de uma sala de aula; a pr?tica da solidariedade entre os pares, a exig?ncia de alinhamento ?s diretrizes e normas vigentes nos Institutos Federais; a import?ncia do estreante reconhecer-se como um formador em tempo integral; a reflex?o sobre o acolhimento ao docente estreante; o ambiente de trabalho saud?vel, a abertura para as demandas educacionais contempor?neas e a doc?ncia como fonte de felicidade. Foi criada uma proposta de desenvolvimento profissional docente ? Mentoria e Acompanhamento Institucional para Estreantes na Doc?ncia (MAIED) ? a ser implementada no campo de atua??o da pesquisadora, o IFSUL.
 Palavras-chave: Professores Estreantes. Educa??o Profissional e Tecnol?gica. Forma??o Docente. IFSUL. Mentoria.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}