@PHDTHESIS{ 2019:982129001,
 	title = {Trajet?rias universit?rias e profissionais de egressos de um curso de pedagogia com ?nfase em educa??o popular},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8742",
 	abstract = "Este trabalho apresenta uma pesquisa que analisou a trajet?ria universit?ria e profissional de estudantes egressos do primeiro e ?nico Curso de Pedagogia com ?nfase em Educa??o Popular dessa Universidade Privada de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, no per?odo de 2006 a 2009. O estudo foi respaldado pelo uso de constructos da Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu (principalmente trajet?ria social, habitus, capital cultural e estrat?gia); assim como pelos desdobramentos e contrapontos dessa teoriza??o elaborados por Bernard Lahire e outros autores brasileiros (Nadir Zago, Maria Alice Nogueira, Cl?udio Nogueira, Maria Jacinto Setton, entre outros). A metodologia adotada combinou o uso de dados de car?ter qualitativo e quantitativo, a fim de analisar os processos que contribu?ram com o acesso ? Educa??o Superior e obten??o de diploma universit?rio, por parte de estudantes oriundos das classes populares. Al?m disso, buscou-se tamb?m identificar aspectos das trajet?rias profissionais desses egressos, ap?s a aquisi??o do capital cultural institucionalizado (diploma). Foram constru?dos dados, a partir da an?lise de documentos, de question?rio respondido por quatorze (14) egressos do Curso de Pedagogia com ?nfase em Educa??o Popular, no per?odo delimitado, e de entrevistas com dez (10) dessas pedagogas. O estudo possibilitou uma an?lise das trajet?rias universit?rias e profissionais de modo a visualizar as mudan?as ocorridas - considerando seu contexto no ?mbito das pol?ticas educacionais no pa?s no cen?rio atual - a partir da passagem pela forma??o de n?vel superior. Os resultados, fundamentados nas an?lises do material emp?rico, s?o reveladores de trajet?rias sociais ascendentes evidenciadas pela amplia??o das possibilidades de atua??o na doc?ncia, condi??es de trabalho, assim como, em rela??o ? constru??o de capital cultural incorporado e objetivado, por meio do diploma e ascens?o profissional. Nessa perspectiva, a satisfa??o e a confian?a, em rela??o ? carreira profissional e as possibilidades de amplia??o da forma??o docente, revelam que o Curso de Pedagogia com ?nfase em Educa??o Popular foi o ponto de partida na (trans)forma??o das trajet?rias sociais das egressas (predominantemente mulheres). Comprova-se, portanto, que a parceria interinstitucional entre o Conselho Municipal de Educa??o (CME) e o Conselho Municipal dos Direitos da Crian?a e do Adolescente (CMDCA), em uma Universidade privada de Porto Alegre e a entidade comunit?ria Associa??o dos Educadores Populares (AEPPA), contribu?ram para a consolida??o de uma pol?tica p?blica, na perspectiva da forma??o universit?ria cr?tica, tendo em vista, as desigualdades econ?micas e sociais existentes.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}