@PHDTHESIS{ 2018:1702923290,
 	title = {?reas verdes como espa?os educacionais n?o convencionais dentro das universidades : seus potenciais para a forma??o na perspectiva ambiental},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8092",
 	abstract = "A tem?tica de interesse desta pesquisa de doutorado est? relacionada ao uso de ?reas verdes, preservadas ou n?o, pelas universidades e como esses usos est?o integrados a processos educativos que tomem em conta a presen?a de ecossistemas, jardins, fauna, flora, entre outros elementos naturais presentes no espa?o universit?rio de forma??o dos estudantes, da comunidade acad?mica e de gest?o ambiental de um modo geral. A esta progressiva internaliza??o da preocupa??o ambiental na forma??o dos sujeitos universit?rios e na gest?o chamamos ambientaliza??o da universidade. Quando a universidade faz uso ou ? possuidora de ?reas verdes pode ter em suas m?os uma importante ferramenta com potencial de contribuir com sua sustentabilidade. Desta forma, a pesquisa buscou compreender como s?o constitu?dos estes espa?os educacionais n?o convencionais e como eles s?o pensados e percebidos pelas universidades dentro de um contexto que busca sustentabilidade e engajamento ?tico-ambiental. Procurou tamb?m identificar os elementos em comum presentes nestas rela??es e pretende com isso contribuir no reconhecimento das potencialidades de usos destes espa?os, como por exemplo outdoor education. Como campo de pesquisa foram delimitadas oito universidades do Rio Grande do Sul ? Brasil, que possuem ?reas verdes sob sua responsabilidade legal e/ou gest?o. As ?reas verdes localizadas foram horto e jardins bot?nicos, ?reas de Preserva??o Permanente, Reservas Legais, Reservas Particulares do Patrim?nio Natural e Ref?gio de Vida Silvestre. A abordagem qualitativa foi o m?todo utilizado que privilegiou t?cnicas de observa??o-participante, entrevistas semi-estruturadas, o relato das pessoas envolvidas com estes lugares e an?lise documental. Neste percurso metodol?gico destacam-se duas etapas importantes e complementares, que em ?ltima an?lise evidenciam as t?cnicas utilizadas: pesquisa bibliogr?fica e o trabalho de campo nas Institui??es de Educa??o Superior citadas, que se inserem neste contexto de possuintes de ?reas verdes e pol?ticas de gest?o ambiental e sustentabilidade. A pesquisa procurou fundamentar teoricamente o estudo a partir dos referenciais da Antropologia, Filosofia, Psicologia Ambiental e Sociologia, articulando-se com o campo da Educa??o e da Educa??o Ambiental. Os resultados apontaram para algo que poderia ser visto como esvaziamento do sentido de lugar destes espa?os e como sua exist?ncia depende das pessoas engajadas para al?m da responsabilidade das institui??es. As universidades est?o se defrontando com os processos de ambientaliza??o, mas o lugar das ?reas verdes ? incerto e fr?gil. A reflex?o sobre a inser??o de uma ecologia menor e uma educa??o menor no uso das ?reas poderia traz?-las de volta ? vida.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}