@PHDTHESIS{ 2018:2035858353,
 	title = {Educação e natureza : os desafios da ambientalização em escolas próximas a unidades de conservação},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8085",
 	abstract = "O objetivo desta pesquisa foi compreender como a escola se relaciona com o lugar em que
 está inserida, observando os fatores que podem influenciar a ambientalização do currículo.
 Foi utilizada uma abordagem de inspiração etnográfica, sendo estudadas escolas de Viamão e
 de Porto Alegre, RS, localizadas no entorno de unidades de conservação. Observou-se que a
 maioria das escolas tinha como preocupação ambiental questões globais, principalmente no
 que se refere aos problemas associados aos resíduos sólidos. Uma das escolas pesquisadas
 destacou-se pelo foco na valorização do lugar e da unidade de conservação. Fatores como os
 efeitos de políticas públicas; os documentos escolares; a presença de uma unidade de
 conservação próxima à escola e as relações com o lugar; a agência de entidades não humanas
 e as questões oriundas das ações e emoções humanas, tais como a violência, a valorização da
 natureza e a preocupação com a questão ambiental, estavam relacionados com a
 ambientalização do currículo. Foram observados elementos que facilitavam a aproximação
 entre escolas e unidades de conservação e outros que, ao contrário, dificultavam ou impediam
 o acesso dos estudantes e dos professores nessas áreas. Entre os fatores que contribuíram
 nessa relação estão a proximidade física entre escolas e unidades de conservação; os
 investimentos dos gestores e funcionários das unidades de conservação na promoção da
 educação ambiental nas escolas; a presença de professores e de gestores engajados com as
 questões ambientais e os incentivos das políticas públicas para a educação ambiental e para a
 sustentabilidade. Entre os desafios observados estão o número reduzido de funcionários nas
 unidades de conservação e a pouca disponibilidade de recursos financeiros. As políticas
 públicas podem facilitar a relação entre escolas e unidades de conservação, mas também
 podem dificultar esse processo. Exemplo disso são as normas e orientações sobre o currículo
 escolar, as regras para visitantes nas unidades de conservação e os conflitos históricos
 relacionados à implantação das unidades de conservação no Brasil. Apesar das imposições e
 dificuldades que chegam às escolas, a criatividade das pessoas e a influência do lugar
 permitem avançar no enfrentamento dos desafios relacionados à ambientalização do currículo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}