@PHDTHESIS{ 2018:368899978,
 	title = {A pesquisa como princípio educativo no ensino de ciências : concepções e práticas em contextos brasileiros},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8053",
 	abstract = "Esta investigação apresenta as principais concepções e práticas de pesquisa como princípio educativo no ensino de Ciências na Educação Básica em contextos brasileiros. A questão que guiou esta investigação foi: Quais as concepções e práticas de pesquisa como princípio educativo no ensino de Ciências na Educação Básica no Brasil? Desse modo, o objetivo geral é compreender a pesquisa como princípio educativo no ensino de Ciências na Educação Básica em contextos brasileiros. Trata-se de um estudo teórico, com abordagem qualitativa, cujo método de pesquisa consiste na Revisão Sistemática de Literatura (RSL). O trabalho consistiu na identificação de pesquisadores doutores brasileiros, com pelo menos duas produções, no período de 2000 a 2015, cujas palavras-chave, além de referir a expressão “ensino de Ciências”, referissem também expressões como: “educar pela pesquisa”, “pesquisa em sala de aula”, “investigação na sala de aula”, “ensino pela pesquisa”, “investigação na escola”, “educação pela pesquisa”, “sala de aula com pesquisa”, “aulas investigativas”, “aula investigativa”, “ensino por investigação” e “aprendizagem por investigação”. Desse modo, chegou-se a 88 pesquisadores das várias regiões do país, com exceção da Região Norte. A produção desses pesquisadores relativas ao tema, nesse período, formou o corpus de análise, constituído de artigos qualificados (Qualis/Capes), livros e capítulos de livros e trabalhos completos em eventos relevantes. A RSL desse corpus, fartamente detalhada no trabalho, conduziu, principalmente, a duas concepções principais de pesquisa como princípio educativo no âmbito do ensino de Ciências, voltada à Educação Básica, mas podendo também se estender ao Ensino Superior e em outras áreas: o educar pela pesquisa/pesquisa em sala de aula e o ensino por investigação. Essas concepções foram caracterizadas de modo a explicitar suas proximidades e distanciamentos.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Escola de Ciências}
}