@MASTERSTHESIS{ 2017:1529503957,
 	title = {Uma avaliação do Programa Ciência sem Fronteiras : efeitos sobre desempenho, trancamento e conclusão},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7605",
 	abstract = "A presente dissertação avalia o programa Ciência Sem Fronteiras (CsF) com foco em três
 variáveis de resultado. Para atingir esse objetivo, o trabalho está dividido em dois ensaios. O
 primeiro ensaio trata do impacto causal do programa sobre o desempenho dos ex-bolsistas do
 CsF a partir dos microdados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE)
 de 2013. Os resultados são analisados comparativamente a dois grupos de controle: o primeiro
 composto por estudantes que também realizaram intercâmbio acadêmico internacional, porém
 por intermédio de outras iniciativas e o segundo por não intercambistas. A estratégia de
 compará-los com os intercambistas visa mitigar os problemas de autosseleção, porque se
 espera características mais semelhantes entre esses grupos, tanto no que tange à motivação
 para estudar no exterior quanto em características observáveis. A metodologia empregada foi
 o Propensity Score Matching (PSM), sendo utilizados diferentes algoritmos de pareamento
 para conferir validade aos achados. Os resultados revelam que os ex-bolsistas do programa
 apresentam melhores notas que os intercambistas, tanto na parte de formação geral quanto no
 componente específico da prova do ENADE. O segundo ensaio analisa a evasão e a taxa de
 conclusão no curso de alunos do CsF a partir dos microdados do Censo da Educação Superior
 de 2014 e 2015. Para tanto, construiu-se um painel de estudantes, divididos de acordo com os
 mesmos grupos do primeiro ensaio, que permitiu identificar suas trajetórias no curso. A
 metodologia utilizada envolveu duas técnicas: um logit multinomial e as matrizes de transição
 de Markov. As evidências encontradas mostram que os alunos do CsF trancam mais o curso e
 se formam a menores taxas no tempo esperado, de acordo com a grade seriada do curso, do
 que ambos os grupos de comparação. Os resultados do modelo logit multinomial, controlando
 características dos indivíduos, das instituições, cursos e regiões, sugerem que o programa tem
 um efeito ceteris paribus sobre a prorrogação do tempo do aluno na universidade.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Negócios}
}