@MASTERSTHESIS{ 2017:984967965,
 	title = {Práticas pedagógicas apoiadas por tecnologias digitais : um estudo de caso no ensino fundamental},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7278",
 	abstract = "A presente pesquisa tem por objetivo compreender de que forma as Tecnologias Digitais são utilizadas como elementos apoiadores nos processos de ensino e de aprendizagem dos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola que se caracteriza por incentivar o uso de recursos tecnológicos em sala de aula. Buscou-se investigar quais os recursos tecnológicos estão sendo selecionados e como eles são utilizados pedagogicamente pelos professores investigados. Para o desenvolvimento deste estudo foi adotada a abordagem qualitativa, por meio de um Estudo de Caso, na perspectiva de Lüdke e André (2014) e Yin (2001). Foram utilizados como instrumentos para a coleta de dados entrevistas semiestruturadas e pesquisa documental. Para a análise e interpretação dos dados foi utilizada a técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2009). Os sujeitos da pesquisa foram os professores do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pertencente à rede pública federal, localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O estudo mostrou que dentre os recursos tecnológicos mais utilizados em aula figuram o computador, a Internet, o vídeo, a imagem digital, o Datashow, o smartphone e a wiki, seguidos por áudio, blog, jogos, notebook e plataformas digitais. Dentre os recursos menos utilizados estão o software educativo, fórum de discussão e tablet. A pesquisa evidenciou, dentre outros aspectos, que estes recursos são usados em diversas situações em aula, dentre elas se destacam: no desenvolvimento dos projetos de investigação; na realização de pesquisas na Internet ou em plataformas de busca; no desenvolvimento de atividades que envolvam o uso de aplicativos para edição de texto, imagem, áudio, vídeo ou criação de apresentações; para o registro de atividades; na gravação e exibição de vídeos; para o compartilhamento de informações, para projetar informações a partir do computador ou artefato similar, em aulas expositivas para trabalhar conteúdo de imagens e filmes. Acredita-se que com o mapeamento realizado por meio desta investigação será possível auxiliar docentes que atuam em contextos escolares semelhantes a integrar as Tecnologias Digitais em suas práticas pedagógicas, além de contribuir para os estudos da área.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}