@MASTERSTHESIS{ 2016:708326072,
 	title = {A contação de histórias na extensão universitária e sua contribuição para a formação acadêmica},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6617",
 	abstract = "Este estudo investiga a contribuição da contação de histórias na vivência dos acadêmicos extensionistas no Projeto de Extensão Universitária Conta Mais, tendo como foco a contação de histórias nas escolas públicas, na Brinquedoteca, Creche e Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Apresenta a historicidade da Extensão Universitária no Brasil e na UFRGS, com a finalidade de compreender seu objetivo e função no panorama da educação superior. Mostra os projetos de extensão universitária da UFRGS, que utilizam a contação de histórias em suas atividades. Trata-se de uma Pesquisa Qualitativa construída à luz dos aportes de Bogdan e Biklen (1994), Lüdke e André (1986) e Minayo (2011). Para a realização desta investigação, optou-se por um estudo de caso do tipo etnográfico, conforme ensinam Lüdke e André (1986) e André (2008), por entender que a investigação tipo etnográfica possibilita investigar a contribuição das atividades de contação de histórias na Extensão Universitária para a formação acadêmica de licenciandos e bacharelandos de diversas áreas. A coleta de dados foi realizada através das entrevistas semiestruturadas com acadêmicos extensionistas, da observação participante nos diferentes espaços, onde acontece a contação de histórias do Projeto Conta Mais e da análise de relatórios do acervo do Conta Mais, com base nos princípios da análise documental. Os dados coletados nas entrevistas foram analisados através da Análise Textual Discursiva (ATD), que pode ser concebida como um processo auto-organizado de produção de novas compreensões consoante Moraes e Galiazzi (2011), relacionando os fenômenos examinados, articulando-os com o referencial teórico e os propósitos da pesquisa. Nas análises foram entrelaçadas as narrativas dos acadêmicos extensionistas aos aportes teóricos construídos a partir de Benjamin (1987), Freire (1977) e Gadamer (1997). Esta investigação trouxe contribuições para a área da Educação, de forma específica para formação acadêmica, produzindo conhecimento acerca de uma realidade vivida na Extensão Universitária, que destaca a importância da contação de histórias para além da escola, famílias, centros de cultura. A partir deste estudo, é possível pensar que a vivência da contação de histórias no Projeto Conta Mais, da Extensão Universitária da UFRGS possibilitou a emergência de novas formas de pensamento e de ação para os referidos acadêmicos, contribuindo, dessa maneira, para a formação de si, o reconhecimento e atribuição de sentidos e significados que ela representou. Esta reflexão pode, ainda, contribuir para o aperfeiçoamento constante e inovador da prática pedagógica na extensão, ratificando a importância da indissociabilidade Extensão, Ensino e Pesquisa, destacando, à luz da escuta feita aos acadêmicos extensionistas, as manifestações de aprendizagens significativas durante a realização e participação em um projeto de extensão universitária.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}