@MASTERSTHESIS{ 2015:2122183433,
 	title = {Desenvolvimento profissional docente no contexto da aprendizagem ub?qua: um modelo para o ciclo de forma??o continuada},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6405",
 	abstract = "Este trabalho de pesquisa buscou investigar a contribui??o de um modelo proposto para o ciclo de forma??o continuada para docentes considerando o contexto da aprendizagem ub?qua. Para tal buscou-se pesquisar as mudan?as que ocorreram nas concep??es, expressas nas pr?ticas pedag?gicas dos docentes, acerca do uso dos tablets e seus aplicativos (Apps) como elementos apoiadores da aprendizagem ub?qua, tendo por cen?rio a partir da forma??o continuada em servi?o. Realizada em uma escola de ensino privado localizada em Porto Alegre, cuja proposta pedag?gica busca incentivar a inova??o e enfatiza o uso de tecnologias digitais e m?veis (tablets) como elemento de trabalho para professores e alunos. A abordagem qualitativa apoiada num estudo de caso foi a estrat?gia adotada para condu??o da investiga??o. Os sujeitos de pesquisa foram os professores titulares da educa??o infantil e anos iniciais que participaram da forma??o continuada em servi?o da escola utilizando o modelo proposto. Os dados foram coletados por question?rio semiestruturado, entrevista e observa??o direta. Utilizou-se a metodologia de an?lise textual discursiva, de Moraes e Galiazzi (2011), para an?lise dos dados. Para fundamenta??o te?rica considerou-se os trabalhos de Santaella (2003; 2007; 2010a; 2010b; 2013), N?voa (1992; 2007; 2009; 2012), N?voa e Bandeira (2005), Garc?a (1999), Lib?neo (1998; 2001; 2010), Castells (1999; 2003) e L?vy (1990; 1998; 1999; 2011). O estudo mostrou que ap?s a aplica??o do modelo proposto existiam indicadores de que o contexto da aprendizagem ub?qua come?ou a ocorrer de forma sistematizada mesmo ap?s conclu?do o per?odo de capacita??o dos docentes. Ou seja, aconteceram mudan?as nas pr?ticas docentes que permitiram ado??o em n?veis diferenciados do uso de tecnologias digitais e cria??o de pr?ticas pedag?gicas elaboradas pelos docentes associadas ao uso dos tablets. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir na reflex?o dos processos e pr?ticas educacionais acerca da ado??o de tecnologias m?veis a partir das possibilidades ofertadas pela comunica??o ub?qua no atual contexto da cibercultura, bem como fornecer elementos que possam colaborar em trabalhos futuros na linha de Forma??o, Pol?ticas e Pr?ticas em Educa??o ? qual esta pesquisa est? vinculada.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}