@MASTERSTHESIS{ 2015:89291755,
 	title = {A percepção dos discentes quanto aos recursos tecnológicos de informação e comunicação que contribuem nos processos de aprendizagem},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/5917",
 	abstract = "O presente estudo tem por objetivo analisar a percepção dos discentes do
 ensino superior – curso de graduação em Pedagogia – focando nos recursos
 tecnológicos de informação e comunicação que evidenciam contribuir nos processos
 de aprendizagem discente. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo e
 quantitativo, a partir de um estudo de caso e de pesquisa documental realizados
 numa IES da cidade de Porto Alegre. Para coleta de dados foram utilizadas
 entrevistas semiestruturas e observação participante. Os principais resultados
 encontrados foram: aprendem melhor através da escrita (93%); através da audição
 (64%); através da oralidade (29%); através de pesquisas virtuais (21%). No que
 tange ao favorecimento da aprendizagem, temos como resultado: vídeos (93%),
 leituras (79%), computadores/tablets (64%), palestras/seminários (14%) e cine fórum
 (21%). O Chat, no entendimento dos sujeitos pesquisados, não contribui. Figura
 como resultado, ainda, a preferência pela leitura em livros impressos (64%); E-Book
 (21%); 15% utilizam as duas formas. Os principais teóricos e autores que apoiam
 esse trabalho são Levy, Moran, Martins, Giraffa, Cortella, Fernandes, Freire,
 Morosini, Tardif, Castells e Zabalza.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educaç}
}