@MASTERSTHESIS{ 2015:30944685,
 	title = {A escola de educação básica e a formação inicial em pedagogia: um estudo de caso},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3826",
 	abstract = "O presente estudo está inserido na Linha de Pesquisa Formação, Políticas e Práticas em Educação, e caracteriza-se por ser uma pesquisa de cunho qualitativo, com o objetivo de problematizar a importância da escola de Educação Básica na formação dos professores em formação. Ele busca interagir e compreender como acontecem as práticas de ensino e estágios curriculares supervisionados nas escolas de Educação Básica. Destaco como pontos importantes a trajetória da formação docente no Brasil, a relação da Escola de Educação Básica com a Universidade, os Professores em Formação, Professores Titulares das Turmas e Professores Supervisores das Escolas Pesquisadas, cujos relatos de experiências contribuíram com esta pesquisa. Os aportes teóricos ancoram-se, principalmente, em autores como Pimenta (2000, 2001 e 2004), Nóvoa (1999, 1995), Morosini (2006, 1992), Arroyo (2000), entre outros. Este trabalho constitui-se em um estudo de caso do tipo etnográfico caracterizado pela descrição da cultura escolar (André, 2012). O resultado disso mostra a importância da inserção de professores em formação no ambiente escolar e aponta para uma relação, quase inexistente, entre as instituições formadoras  escola e universidade  e o desejo, por parte das escolas estudadas, de que essa relação aconteça de forma efetiva, aprimorando os estudos, as práticas e os fazeres pedagógicos dos profissionais já atuantes na escola de educação básica, bem como dos professores em formação durante todo o curso.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educaç}
}