@PHDTHESIS{ 2022:233575360,
 	title = {O efeito moderador da cocriação de valor na relação entre motivação de aprendizagem autodeterminada e motivação para empreender : um estudo em ambientes educacionais de ensino superior},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10467",
 	abstract = "A cocriação de valor vem buscando respostas em estudos científicos para reforçar a importância do serviço focado nas habilidades e conhecimentos dos clientes, gerando criação conjunta de valor. Em ambientes acadêmicos, por exemplo, a cocriação vem sendo abordada de diversas perspectivas; em suma, o interesse é evidenciar que, quando os acadêmicos participam de forma ativa do processo de aprendizagem, a cocriação acontece. Estudos no campo das motivações de aprendizado explicam os motivos que conduzem os acadêmicos ao aprendizado efetivo. A teoria da autodeterminação explica as motivações extrínsecas e intrínsecas de acadêmicos, demonstrando como o continuum do aprendizado mais ou menos autônomo interfere em suas motivações. Explica ainda que as motivações extrínsecas geram menor autonomia dos acadêmicos no processo de aprendizagem e que as motivações intrínsecas geram maior autonomia. Essas motivações têm sido estudadas sob a perspectiva da influência na motivação para empreender, mas têm sido obtidos resultados que não colaboram para as intenções das instituições de fomentar o empreendedorismo. Embora os ambientes acadêmicos sejam voltados ao desenvolvimento empreendedor, os acadêmicos refutam essa possibilidade e, quando empreendem, fazem-no por motivos externos à universidade. Na busca por preencher a lacuna entre essas motivações, e utilizando método quantitativo, uma pesquisa foi aplicada a 426 acadêmicos de uma escola de negócios de Porto Alegre (RS). O objetivo foi avaliar o efeito da cocriação na relação entre as motivações extrínsecas e intrínsecas e a motivação para empreender. Os resultados indicam boas relações entre os construtos e boa capacidade explicativa do modelo. A moderação evidenciou resultados ainda não encontrados na literatura, sobretudo no que tange à relação entre motivações intrínsecas e motivação para empreender. Com esses resultados, lacunas foram preenchidas, o que contribui para a área de Marketing e para aplicações nos ambientes de ensino de escolas de negócios que visam ao desenvolvimento do empreendedorismo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Administração e Negócios},
 	note = {Escola de Negócios}
}