@MASTERSTHESIS{ 2021:3609788,
 	title = {Perfil cognitivo de idosos jovens e longevos - um estudo comparativo},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9911",
 	abstract = "Introdu??o: O envelhecimento ? marcado por diversas mudan?as, uma importante altera??o que ocorre nesse processo ? a mudan?a cognitiva. Cada vez mais as pesquisas mostram que o processo de envelhecimento ? uma experi?ncia heterog?nea, vivida como uma experi?ncia individual e ? afetado por vari?veis como sexo, heran?a gen?tica e estilo de vida. Objetivo: Comparar o perfil cognitivo de idosos jovens e longevos social e fisicamente ativos de Porto Alegre. Metodologia: A presente disserta??o ? um estudo transversal, descritivo, anal?tico com abordagem quantitativa. A popula??o do estudo foi composta por idosos jovens (60-79) e longevos (80 ou mais) e a amostra foi composta por idosos de participantes de atividades de extens?o, incluindo atividade f?sica da PUC-RS. Foi realizado um question?rio sociodemogr?fico e de sa?de que avaliou tamb?m atividades semanais e a satisfa??o do idoso em rela??o a funcionalidade familiar. Foram utilizados tr?s instrumentos com o objetivo de tra?ar um perfil cognitivo dos idosos: O Mini Exame do Estado Mental para a avalia??o do estado mental, a Escala de Depress?o Geri?trica Reduzida para avaliar os sintomas depressivos e dois subtestes da Escala Wechsler Abreviada de Intelig?ncia para avaliar a Intelig?ncia Flu?da e Cristalizada, respectivamente os subtestes: Racioc?nio Matricial e Vocabul?rio. O desempenho nos instrumentos foi comparado entre os dois grupos de idosos e entre as caracter?sticas sociodemogr?ficas. Resultados: Foram avaliados 135 idosos, entre eles, 111 idosos jovens e 24 idosos longevos. N?o foram encontradas diferen?as significativas nas avalia??es cognitivas entre os dois grupos de idosos pesquisados. Quanto ao desempenho no MEEM foram significativos tanto para idosos jovens quanto para longevos, a escolaridade, autopercep??o de sa?de, e atividade de leitura. No subteste Vocabul?rio foram significativos escolaridade e n?mero de sintomas depressivos para ambos os grupos. No subteste Racioc?nio Matricial a audi??o, atividade de leitura, dificuldade de expressar pensamentos, al?m de esquecer o que deveria fazer, foram significativos. Para o QI estimado, foram significativos em ambos os grupos, a escolaridade e a dificuldade de expressar pensamentos. Conclus?o: N?o houve diferen?a significativa do desempenho de idosos jovens e longevos fisicamente ativos. Conclu?mos que o bom n?vel educacional, baixa preval?ncia de sintomas depressivos, boa autopercep??o de sa?de e a pr?tica regular de atividade f?sica foram vari?veis importantes na manuten??o do bom n?vel cognitivo, tanto em idosos jovens quanto em idosos longevos. A escolaridade foi a vari?vel que mais se relacionou com o desempenho cognitivo nos dois grupos de idosos, permanecendo significativa independente de outras vari?veis.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Gerontologia Biom?dica},
 	note = {Escola de Medicina}
}