@PHDTHESIS{ 2021:1674577415,
 	title = {Meu (ante)passado me condena? Três ensaios sobre mobilidade intergeracional},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9826",
 	abstract = "Esta tese é composta por três ensaios que tratam da mesma temática, mobilidade intergeracional de educação e ocupação. Para a sua realização foram utilizados dados primários e secundários. Nos ensaios um e dois utilizou-se dados coletados através de um questionário estruturado, respondidos por 1031 estudantes de universidades situadas em Porto Alegre. O ensaio três foi construído com a utilização dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2014. O primeiro ensaio tem como objetivos i) evidenciar características relacionadas ao capital social, cultural e financeiro dos estudantes universitários da cidade de Porto Alegre; ii) verificar o nível de mobilidade intergeracional e multigeracional de educação e ocupação dos respondentes; e iii) estimar o efeito dos capitais social, cultural e financeiro na mobilidade intergeracional de educação e ocupação desses estudantes em relação ao seus pais. Para análise dos dados foi utilizado estatística descritiva, análise fatorial exploratória e regressão logística binária múltipla. Identificou-se que a maioria dos respondentes apresentam capital social, cultural e financeiro bastante abundantes. A maior parte dos estudantes são casos de imobilidade intergeracional de educação e ocupação em relação aos pais e de mobilidade intergeracional ascendente de educação e ocupação em relação aos avós. Verificou-se que o capital financeiro e capital social estão atrelados a menor chance de os indivíduos serem casos de mobilidade em relação aos seus pais. Por outro lado, se os indivíduos pagam apenas parte do curso superior, ou não pagam (por estudarem em universidade pública ou universidade privada), se fizeram o ensino fundamental ou médio em escola pública e se são não brancos, aumenta a chance de serem casos de mobilidade em relação ao pai e/ou a mãe. O segundo ensaio tem como objetivo identificar, de forma quantitativa, o efeito da motivação na mobilidade intergeracional de educação de estudantes do ensino superior. Para análise dos resultados foi utilizado o método de regressão logística ordenada, o qual evidenciou que os estudantes com mais motivação extrínseca- regulação identificação e mais motivação intrínseca, tem maior probabilidade de serem casos de mobilidade intergeracional de educação ascendente em relação aos pais. No entanto, a probabilidade é maior nos casos de baixa mobilidade, ou seja, quando o pai e/ou a mãe tem ensino médio completo. No terceiro ensaio estima-se a persistência multigeracional de educação no Brasil. Além disso, investiga-se se o efeito da educação dos avós na realização educacional dos netos difere por gênero, e distingue-se entre os efeitos indiretos e diretos da escolaridade dos avós na escolaridade dos netos. O estudo é composto por dados de 2.073 famílias, e há dados de escolaridade de pelo menos um indivíduo em cada uma das três gerações consecutivas. Os resultados mostram que a educação dos avós é importante
 para a educação dos netos e que os efeitos intergeracionais podem persistir por mais de duas gerações apenas através da linhagem matrilineal, para netos. Descobrimos que o status educacional da avó e do avô influencia diretamente a realização educacional de seu neto, além do efeito transmitido pela mãe.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Negócios}
}