@PHDTHESIS{ 2020:39936233,
 	title = {Por uma educa??o jur?dica: compreendendo a concep??o de educa??o subjacente ao modelo de forma??o dos bachar?is em Direito conformado no Brasil},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9475",
 	abstract = "As situa??es de interesse que impulsionaram a pesquisa relacionam-se ? insufici?ncia
 do modelo de forma??o dos bachar?is em Direito conformado no Brasil. A pesquisa teve
 por objetivo geral compreender ? justificando o porqu? ? se a concep??o de educa??o
 subjacente ao modelo de forma??o dos bachar?is em Direito conformado no Brasil
 impede a promo??o de uma educa??o jur?dica. Para al?m deste objetivo geral, a pesquisa
 assumiu como objetivos espec?ficos: (i) analisar como o modelo de forma??o jur?dica foi
 conformado atrav?s dos tempos, considerando sua inser??o no marco da educa??o
 superior e sua estrutura??o curricular; (ii) compreender como o modelo formativo
 atualmente vigente no Brasil ? percebido por docentes e gestores de cursos de Direito,
 identificando os seus principais tra?os; (iii) apreender a concep??o de educa??o
 subjacente ao modelo de forma??o dos bachar?is em Direito conformado no Brasil, por
 meio da an?lise de concep??es particulares de diferentes atores envolvidos nos
 processos educativos; (iv) refletir sobre a concep??o de educa??o apreendida,
 identificando em que medida ela potencializa ou impede a promo??o de uma educa??o
 ? luz da teoria de Peters (1963, 1966, 1967). A pesquisa partiu da concep??o do
 construtivismo social e caracterizou-se como um trabalho de campo, cuja abordagem foi
 substancialmente qualitativa (CRESWELL, 2010). Como instrumento de coleta de dados,
 foi utilizada a entrevista semiesturturada com dez docentes e gestores de cursos de
 Direito das tr?s Universidades da cidade de Porto Alegre. Os dados foram analisados por
 meio da metodologia da an?lise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2013), e os
 resultados demostraram que, embora as compreens?es de educa??o partilhadas pelos
 entrevistados possam ser suficientemente ricas e aptas ? promo??o de uma educa??o
 jur?dica, aspectos fundamentais relacionados aos processos educativos, aos atores dos
 processos e aos seus fins s?o negligenciados na pr?tica educativa, o que determina a
 insufici?ncia do modelo de forma??o dos bachar?is em Direito atualmente conformado
 no Brasil.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}