@MASTERSTHESIS{ 2020:290034858,
 	title = {Infância e experiência à luz de Walter Benjamin : narrativas infantis sobre visitas a um museu de ciências},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9348",
 	abstract = "Desde o início da modernidade, os indivíduos vêm sendo lançados em um
 processo de alienação e crescente individualismo, que reflete nas relações
 interpessoais, bem como na percepção de cada um. A contemporaneidade,
 como continuação da modernidade, caracteriza-se pela acelerada profusão
 de informações rapidamente assimiláveis e verificáveis, potencialmente
 consumidas sem reflexão ou envolvimento do sujeito que as acessa, o que
 reduz drasticamente as possibilidades de se ter experiências. Nesse
 contexto, considerando os museus de ciências como espaços de
 (re)produção de cultura, o presente estudo buscou analisar, do ponto de vista
 da experiência, as possíveis contribuições da visita a um museu de ciências
 para crianças com idades entre quatro e seis anos, a partir de suas
 narrativas. Na infância, os sujeitos ainda questionam os sentidos dados às
 coisas sob a ótica moderna da produção e do progresso, atribuindo
 significados próprios para a realidade. A pesquisa teórica parte do
 entendimento de experiência, infância, mimese e linguagem de Walter
 Benjamin, Giorgio Agamben, Vygotsky e seus comentaristas, bem como do
 conceito de semiformação de Adorno. Considerando o potencial da cultura
 para oportunizar experiências formativas, críticas e emancipatórias, foram
 analisadas as narrativas de crianças após visitarem um museu interativo de
 ciências e tecnologia. Com isso, pretendeu-se discutir causas e
 consequências do empobrecimento da experiência na contemporaneidade,
 bem como possíveis contribuições da experiência museal para o resgate da
 possibilidade de experiência a partir da infância.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}