@PHDTHESIS{ 2020:1529194092,
 	title = {Terminei a escola, e agora? : trajet?rias dos jovens egressos do Col?gio Estadual Jos? de God?i (Porto Alegre/RS, 2010-2016)},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9202",
 	abstract = "Esta tese se prop?s a pesquisar as trajet?rias dos jovens egressos do Col?gio Estadual C?ndido Jos? de God?i, entre 2010 e 2016, a partir dos pressupostos te?ricos de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. Esta institui??o sempre esteve vinculada ao ensino secund?rio e desde 1954 est? localizada no bairro Navegantes, zona norte de Porto Alegre (RS). A escolha do local ocorreu a partir das viv?ncias da pesquisadora, que foi professora no Col?gio God?i durante quatro anos. O recorte temporal se justifica a partir de altera??es legislativas relacionadas a esta etapa de ensino. Em 2009, foi promulgada a Emenda Constitucional n? 59 que inseria o ensino m?dio dentro da educa??o b?sica, obrigat?ria e gratuita nacional. Dessa forma, os estudantes que ingressaram no ensino m?dio em 2010 foram os primeiros a adentrar nessa nova etapa educacional obrigat?ria. O per?odo da pesquisa se encerra em 2016, pois em 2017 foi anunciada outra reforma por parte do governo federal atrav?s da lei n? 13.415, de fevereiro de 2017. O objetivo geral da pesquisa ? analisar as trajet?rias dos jovens que conclu?ram o ensino m?dio no Col?gio Estadual C?ndido Jos? de God?i no per?odo estipulado para a an?lise (2010-2016). Como objetivo espec?fico pretende-se investigar se os jovens consideram que houve alguma contribui??o do ensino m?dio em suas viv?ncias posteriores ? sa?da da escola. Para essa an?lise, as abordagens te?ricas de Pierre Bourdieu com rela??o ?s trajet?rias, a partir da articula??o dos conceitos de capital, campo e habitus, foram consideradas importantes para o desenvolvimento da pesquisa. Al?m disso, os estudos de Bernard Lahire sobre os processos de escolariza??o das classes populares, e outros textos que dialogam e discutem com os pressupostos de Pierre Bourdieu, foram examinados para a elabora??o da pesquisa. Para a constru??o dos dados, foram analisadas as atas dos resultados finais das turmas diurnas de primeiro, segundo e terceiros anos do Col?gio God?i entre 2010 e 2016, buscando avaliar os percursos desses estudantes dentro da institui??o. Al?m disso, foi elaborado um question?rio online com quarenta e tr?s quest?es que ficou dispon?vel no Facebook para que os antigos estudantes respondessem. No total, 167 sujeitos responderam ?s perguntas de um universo de 1.859 jovens matriculados no Col?gio God?i no per?odo definido para a pesquisa. Posteriormente, ocorreram 15 entrevistas presenciais entre o final de 2018 e o in?cio de 2019 com jovens que aceitaram participar e assinalaram essa op??o no question?rio. Pelos resultados, pode-se afirmar que o Col?gio God?i possui uma relev?ncia dentro do campo educacional p?blico de Porto Alegre. Os antigos estudantes indicam para seus familiares e conhecidos esta institui??o por ser reconhecida como um estabelecimento que preza pela educa??o e pela prepara??o para o vestibular ou Enem. Das trajet?rias, a maioria dos respondentes e entrevistados tiveram percursos de ?sucesso?, ingressando no ensino superior ou t?cnico, com possibilidades de vida e estudo que seus respons?veis n?o tiveram. Da mesma forma, esse ?sucesso? vem acompanhado de muitas dificuldades, seja pelos espa?os sociais em que s?o novatos, pelo preconceito relacionado ? sua condi??o social ou racial, pela busca de capital cultural e econ?mico, pelas rela??es que se estabelecem em diferentes ambientes (profissionais, familiares, de estudo, etc.).
 Palavras-chave: ensino m?dio; juventude; trajet?ria; escola p?blica, Col?gio God?i.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}