@MASTERSTHESIS{ 2020:1913345802,
 	title = {What do you meme? : humor, comunica??o, cogni??o e relev?ncia},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/9177",
 	abstract = "Esta pesquisa, sob o vi?s cognitivo-inferencial da Teoria da Relev?ncia de Sperber & Wilson (1996), apresenta seis an?lises e a poss?vel compreens?o inferencial, atrav?s dos coment?rios postados por usu?rios em duas redes sociais, de memes da internet de conte?do humor?stico.
 As intera??es s?o analisadas e categorizadas em: i) bem-sucedida e ii) malsucedida. Como hip?teses para (i) estabelecemos: a poss?vel contribui??o do humor para a alta relev?ncia, e para (ii): a baixa ou nenhuma relev?ncia para o processamento, considerando o conhecimento pr?vio como possivelmente determinante para tal. Os memes da internet s?o um produto da atual cultura digital e, sendo assim, tipificam muitas das qualidades dessa forma de comunica??o. Sabemos que, por tratarmos de um g?nero humor?stico, o processamento pode ser ainda mais dependente da capacidade inferencial do destinat?rio, pois ? ele que deve realizar as infer?ncias e selecionar os contextos a serem acessados (GOLDNADEL & OLIVEIRA, 2007; YUS, 2016). Por este motivo, apresentamos an?lises que evidenciam o processamento com defini??es espec?ficas n?o s? de aspectos da Teoria da Relev?ncia, mas tamb?m defini??es te?ricas que passam pela elucida??o da transmiss?o de cultura. Assim
 como quest?es voltadas para quest?es cognitivas de interpreta??o do humor (SANTOS, 2014; YUS, 2018). Em rela??o ao humor, apresentamos uma poss?vel organiza??o do caminho interpretativo para que o usu?rio chegue at? o significado do enunciado -neste caso o do meme da internet- considerando tamb?m o papel das imagens, que afetam diretamente a dedu??o e deriva??o de conclus?es (FORCEVILLE, 2014). Evidenciamos que a relev?ncia de processamento em textos de humor, mesmo com baixo valor informativo, est? relacionada a efeitos (YUS, 2018c) que v?o al?m da esfera comunicativa, mas que mesmo assim s?o altamente relevantes. Durante o desenvolvimento da pesquisa percebeu-se que: a hip?tese (i) foi parcialmente corroborada, dado que, mesmo em memes de conte?do humor?stico, alguns
 usu?rios parecem n?o criar as infer?ncias esperadas; e que a hip?tese (ii) parece ser
 corroborada, principalmente em memes mais dependentes de contexto percebeu-se um maior n?mero de coment?rios de usu?rios que parecem n?o fazer as infer?ncias esperadas. Sendo os coment?rios postados em ambiente virtual uma ?tima forma de investiga??o acerca de quest?es pragm?tico-cognitivas, que passam pelo humor e, consequentemente, por quest?es culturais, acreditamos que o presente estudo apresenta contribui??o significativa para a ?rea ao fornecer an?lises de situa??es de intera??o lingu?stica retiradas de corpora atual e din?mico como as duas redes sociais.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}