@MASTERSTHESIS{ 2019:1354058408,
 	title = {Gest?o escolar e inclus?o : os desafios da dire??o na rede privada de ensino},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8973",
 	abstract = "As demandas educacionais atuais demonstram a necessidade de mudan?as na escola para atender aos alunos de acordo com suas singularidades e especificidades, ou seja, uma escola que abrace a diversidade e siga aprimorando seus processos para alcan?ar um patamar de excel?ncia. O papel do diretor escolar ? fundamental para gerir essas mudan?as, uma vez que ele ? o gestor majorit?rio no ambiente escolar. Esta pesquisa teve por objetivo caracterizar os desafios da gest?o escolar na promo??o dos processos inclusivos, em uma rede privada de ensino. Para a constru??o deste estudo, empreendeu-se, inicialmente, uma revis?o bibliogr?fica contemplando eixos te?ricos e pesquisas realizadas acerca da discuss?o sobre diversidade no ambiente escolar, recursos utilizados na constru??o de uma escola na perspectiva inclusiva, bem como as a??es do diretor escolar como promotor dos processos inclusivos. Duas etapas metodol?gicas distintas, por?m, complementares, foram propostas. A primeira foi de natureza quantitativa, tendo em vista que buscou levantar, de maneira descritiva, por meio de question?rio, as cren?as de 33 diretores. Em um segundo momento do estudo, foi utilizada uma abordagem qualitativa para aprofundar as mesmas quest?es anteriores, por?m por meio de aplica??o de entrevista com tr?s diretores. Foi poss?vel identificar, por interm?dio dos instrumentos, que os diretores acreditavam que a Educa??o Inclusiva ? necess?ria e importante. Contudo, pontuaram algumas dificuldades para a sua implanta??o, principalmente no que se refere ? forma??o do grupo docente e de apoio, incluindo as fam?lias, que, muitas vezes, n?o s?o parceiras da escola para o desenvolvimento do aluno com defici?ncia, negando ou negligenciando o assessoramento a este aluno. Por fim, mencionaram a falta de apoio governamental ou institucional para que as quest?es inclusivas estivessem em um processo mais avan?ado no espa?o escolar. Os diretores demonstraram acreditar na import?ncia de apoiarem as a??es inclusivas, embora os processos apontados por eles ainda estejam em evolu??o por meio de a??es desenvolvidas pelo grupo gestor, no qual a sua figura ? central, valorizando as quest?es inclusivas e direcionando a comunidade escolar para incentivar o acolhimento ao diverso, valorizando suas potencialidades e respeitando suas especificidades.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}