@PHDTHESIS{ 2019:919557854,
 	title = {Três ensaios sobre educação, desigualdades raciais e políticas de ações afirmativas},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8852",
 	abstract = "Esta tese é composta por três ensaios sobre educação, desigualdades raciais e políticas de ações afirmativas. Na preparação dos testes estatísticos e nas estimações dos modelos foram utilizados os seguintes microdados: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para o ano de 2014, Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) para os anos de 2015 e 2017. No primeiro ensaio buscou-se encontrar evidências do efeito do background familiar como componente determinante para o sucesso dos indivíduos. O estudo investigou o efeito da origem da família composta por variáveis, como renda mensal familiar e o histórico da escolaridade dos pais sobre o desempenho dos alunos no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Para isso, estimou-se o modelo de equações simultâneas, combinando com os procedimentos adotados por Klein e Vella (2010). Os resultados evidenciam que o background familiar exerce grande influência no desempenho dos estudantes. No segundo ensaio, buscou-se investigar os fatores diversos que explicam a diferença de rendimentos entre negros e brancos no mercado de trabalho brasileiro. Utilizou-se ainda a decomposição de Oaxaca-Blinder (1973), aplicando um modelo econométrico baseado na equação de rendimentos de Mincer (1974). Os resultados apontaram evidências de que a desigualdade salarial no mercado de trabalho possa ser explicada por diferença de atributos produtivos e pelo peso do componente da discriminação racial. No terceiro ensaio, o objetivo foi analisar o efeito das Políticas de Ações Afirmativas para negros e pobres nas universidades públicas, tendo como variável de impacto a nota dos estudantes no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) no ano de 2015. Identificar o impacto da política significa, avaliar os efeitos do programa sobre a população alvo, tendo a intenção de estabelecer uma relação de causalidade entre a aplicação da política e as alterações nas condições sociais. Utilizou-se o método quase experimental como estratégia para construir o grupo de tratamento, com auxílio de técnicas econométricas, levando em consideração algumas variáveis observáveis que entram no modelo como variáveis de controle, como: sexo, idade, raça, escolaridade da mãe, escolaridade do pai, trabalho, recebe bolsa, horas de estudos e pessoas moram. Os resultados encontrados evidenciam que as políticas de ações afirmativas possuem o efeito em elevar o desempenho dos estudantes cotistas, quando comparados aos não cotistas.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Economia do Desenvolvimento},
 	note = {Escola de Negócios}
}