@PHDTHESIS{ 2019:1749791011,
 	title = {Os processos de ensino e de aprendizagem : a dimens?o educativa na promo??o do cuidado em sa?de da pessoa idosa},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8759",
 	abstract = "O estudo teve como objetivo analisar os processos de ensino e de aprendizagem desenvolvidos por profissionais de sa?de com idosos na perspectiva multidimensional na promo??o do cuidado em sa?de Trata-se de um estudo do tipo qualitativo, em n?vel explorat?rio-descritivo, com abordagem do materialismo hist?rico e dial?tico. Foi realizado no Laborat?rio de Pr?tica de Enfermagem do Centro Universit?rio Franciscano, em Santa Maria- RS, que integra o ensino da Gradua??o em Enfermagem com a Resid?ncia Interdisciplinar de Reabilita??o F?sica. Fizeram parte deste estudo sete profissionais de sa?de e seis pessoas idosas. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada e observa??o sistem?tica, sendo analisados conforme a T?cnica de An?lise do Conte?do. O projeto foi aprovado pelo Comit? de ?tica em Pesquisa com n?mero de registro 2.202.003. Dos achados investigados, foram detectadas tr?s categorias na an?lise, discuss?o e interpreta??o dos dados, quais sejam: o ensino e a aprendizagem no atendimento geri?trico-gerontol?gico: uma necessidade educativa na promo??o do cuidado em sa?de; o ensino e a aprendizagem no atendimento geri?trico-gerontol?gico: uma possibilidade educativa na promo??o do cuidado em sa?de; e ensino dos profissionais de sa?de e a aprendizagem da pessoa idosa no atendimento geri?trico-gerontol?gico: uma aproxima??o entre necessidade e possibilidade educativa. Na primeira destacam-se a visibilidade da dimens?o educativa ? sa?de da pessoa idosa, bem como o seu aux?lio na promo??o do cuidado em sa?de, na manuten??o das atividades b?sicas de vida di?ria, na funcionalidade e no bem-estar do idoso. Com a segunda, desvela-se a import?ncia de efetivar a dimens?o educativa n?o apenas nos discursos, mas nas pr?ticas e atitudes no cotidiano. Na terceira categoria, percebe-se que h? intera??es e associa??es que se aproximam a efetividade da dimens?o educativa. Conclui-se a necessidade de repensar a complexidade da efetividade dos processos de ensino e aprendizagens da pessoa idosa, ao longo de sua vida em seu cotidiano, pois ensinar ? recriar estrat?gias coletivas, em respeito ? autonomia, a pr?ticas, a saberes e a discursos, em comunh?o com as diversas ?reas do conhecimento geri?trico-gerontol?gico.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Gerontologia Biom?dica},
 	note = {Escola de Medicina}
}