@MASTERSTHESIS{ 2019:240831149,
 	title = {A percepção de licenciandos em matemática sobre a aleatoriedade},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8779",
 	abstract = "Este trabalho teve como objetivo investigar a percepção de doze estudantes
 formandos em licenciatura em Matemática de universidades da região metropolitana
 de Porto Alegre sobre aleatoriedade, dentro do contexto de educação probabilística e
 Educação Estatística. Além disso, foram verificadas as concepções destes estudantes
 sobre termos relacionados, como Determinismo e Acaso Ainda, foram verificadas a
 definição que estes estudantes possuem sobre Probabilidade, e a relação que eles
 estabelecem com aleatoriedade e com a Estatística. Este trabalho foi um estudo de
 caso, e como método de análise foi utilizada a Análise Textual Discursiva. Os dados
 foram coletados por meio de entrevistas pessoais com os estudantes, e a partir da
 análise do Corpus, foram geradas categorias para cada um dos objetivos acima.
 Dentre os principais resultados obtidos, pode-se perceber que os estudantes possuem
 uma concepção sobre aleatoriedade própria, no entanto, não a relacionam com a
 Probabilidade, da mesma forma como ocorre com o conceito de acaso. Em relação
 ao Determinismo, os estudantes mostraram um desconhecimento do termo. Já sobre
 a relação entre Probabilidade e Estatística, os participantes da pesquisa mostraram
 ter dificuldade em diferenciar os dois conceitos e ao definir Estatística. Ainda, os
 estudantes reconheceram o Aleatório e a Probabilidade em diversas situações da
 realidade, embora muitas vezes se referindo ao lançamento de dados ou moedas.
 Estes resultados sugerem que a formação dos professores em Matemática é
 insuficiente para lecionar Probabilidade e Estatística, visto que normalmente há
 apenas uma disciplina no curso e ensinada junto as engenharias. Como os próprios
 estudantes dessa pesquisa demonstraram, com uma formação tão superficial é difícil
 entender de forma satisfatória esses conceitos de forma conectada a realidade, um pré-requisito necessário para um ensino eficaz.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática},
 	note = {Escola de Ciências}
}