@MASTERSTHESIS{ 2015:1083415909,
 	title = {Impacto da prematuridade no desenvolvimento cognitivo em crian?as em idade escolar},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/906",
 	abstract = "A interrup??o das etapas gestacionais ? uma importante covariante no risco de desenvolvimento de d?ficits nas capacidades funcionais e problemas cognitivos. Entretanto, h? uma car?ncia de estudos nacionais que caracterizem o QI geral e as fun??es executivas em crian?as prematuras em idade escolar. Nesse contexto, o objetivo desta disserta??o foi verificar a repercuss?o da prematuridade no desenvolvimento cognitivo em crian?as em idade escolar. Para isso, foram realizados dois estudos, um te?rico e outro emp?rico. O estudo te?rico consiste em uma revis?o sistem?tica que descreve dados emp?ricos sobre o QI geral e /ou Fun??es Executivas em crian?as prematuras e controles a termo. A WISC foi o instrumento mais utilizado para avaliar o QI geral, com frequ?ncia de 41,66%. Houve ampla variabilidade em rela??o aos instrumentos utilizados para avaliar as FE s. Poucos estudos mencionam a estat?stica quanto ? intensidade da rela??o entre duas vari?veis. O estudo emp?rico examinou as repercuss?es do nascimento prematuro em crian?as prematuras e controles. Para isso, foi realizada uma pesquisa quantitativa com delineamento transversal de grupos contrastantes composta por 111 crian?as (62 prematuras e 49 controles), com idades entre 7 a 13 anos (M=9,68, DP=13,68), nascidas na serra Ga?cha. Os resultados sustentam a hip?tese de que a interrup??o do desenvolvimento gestacional aumenta o risco de dificuldades no desempenho acad?mico, FE s e QI geral. Al?m disso, fatores associados (aleitamento materno, pr?-escolaridade e n?vel socioecon?mico) levam ? piora no desenvolvimento cognitivo.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}