@MASTERSTHESIS{ 2019:1183187035,
 	title = {Aprender, viver e sentir a terra : subs?dios para a educa??o ambiental},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8681",
 	abstract = "A presente pesquisa foi desenvolvida com a inten??o de assemelhar-se ao ato de semear. O semear se d? na rela??o entre a terra e a a??o humana dos semeadores, mediada pelo trabalho e pelas sementes. A terra f?rtil que nutriu e sustentou a pesquisa foi o Assentamento Nova Estrela, localizado no munic?pio de Vacaria, Rio Grande do Sul, e a Escola Estadual de Ensino Fundamental Chico Mendes, que funciona em suas terras. Os semeadores do processo foram as professoras, educandos e seus familiares e a pesquisadora. O objetivo geral da pesquisa consistiu em entender quais s?o as percep??es sobre educa??o ambiental praticadas em uma escola do campo, inserida em um assentamento rural. Para os objetivos espec?ficos, a proposta foi identificar as percep??es de meio ambiente apresentadas pela comunidade escolar ? professoras, educandos e familiares ? e investigar como a equipe pedag?gica percebe as pr?ticas de educa??o ambiental que desenvolve. A op??o de escrita foi a narrativa, tendo em vista apresentar o conhecimento vinculado ao local onde ? concebido. O semear ou o projeto de pesquisa se deu em pr?ticas de educa??o ambiental desenvolvidas na escola junto aos educandos e professoras. Para dar conta dos objetivos propostos, foram concebidas atividades agrupadas em verbos-for?a. O problematizar para entender como os educandos percebem a terra, enquanto uma representa??o do meio ambiente. O sensibilizar-se no sentido de promover o reconhecimento de si, dos educandos e professoras, enquanto parte de uma coletividade em luta. O escutar como forma de ouvir os vizinhos e familiares, identificando-se como produtores de conhecimento e cultura junto a eles. O partilhar enquanto forma de socializar reflex?es e ideias, em um movimento de aproxima??o da comunidade com a escola. As sementes germinadas do semear foram as ideias que emergiram da pr?tica, ideias que podem funcionar como subs?dios para a educa??o ambiental. S?o elas: o enraizamento das subjetividades no org?nico e na cultura, tendo como um de seus meios de manifesta??o o trabalho; e a busca de uma atitude de cuidado no viver do humano, no sentido de aproxim?-lo de seu modo de ser fundamental.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}