@MASTERSTHESIS{ 2019:2108902515,
 	title = {Objeto de aprendizagem na forma de game como aux?lio ao professor na promo??o do ensino},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8662",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo analisar como o uso de um objeto de aprendizagem na
 forma de game pode contribuir para os processos de ensino da Matem?tica. Os
 participantes deste processo foram quatro professores do Ensino M?dio de escolas de
 Porto Alegre - RS e regi?o metropolitana, sendo duas escolas particulares e duas
 p?blicas, e o pesquisador. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados dois
 question?rios: um antes dos professores aplicarem o game em suas turmas e o outro
 ap?s a aplica??o do game. Outro instrumento usado como coleta de dados para a
 pesquisa referiu-se ?s descri??es das observa??es feitas pelo pesquisador em cada
 oficina aplicada pelos professores. As respostas aos dois question?rios e ao conte?do
 das observa??es foram analisadas de forma qualitativa, fazendo uso do m?todo criado
 por Moraes e Galiazzi - An?lise Textual Discursiva ? ATD, usando a t?cnica de an?lise
 definida pela ATD que emergiram tr?s categorias e subcategorias. Na categoria Game e
 sua Contribui??o ao ensino dos alunos verificou-se a percep??o dos participantes sobre
 o uso do game como uma atividade para envolver e estimular os alunos na cria??o de
 estrat?gias na pr?tica. O game como um instrumento que pode ser usado para introdu??o
 de conte?do, revis?o e retomada, assim como uma ferramenta que permite aos alunos
 refletirem sobre o erro. A categoria Game, como Pr?tica de Ensino do Professor,
 evidenciou o uso do game como uma atividade l?dica que, al?m disso, permite a revis?o
 dos conte?dos, fazendo com que o professor necessite ter um papel de mediador do
 ensino com o uso do game. E a terceira categoria, Formato de Navega??o do Game e o
 Aprendizado Eficaz traz a import?ncia da ordem de dificuldade nos games educacionais
 e qual estrutura de navega??o ? a melhor a ser aplicada em um game se linear ou a livre.
 Conclui-se, segundo o grupo de professores pesquisados, que o uso de um game ? uma
 alternativa para os professores fazerem uso em suas pr?ticas docentes como uma
 alternativa l?dica que permite revisar o conte?do, estimulando a cria??o de estrat?gias
 de forma pr?tica e que a forma de navega??o linear termina sendo a mais desafiadora para os alunos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}