@MASTERSTHESIS{ 2019:1277022390,
 	title = {O di?rio de aula como ferramenta motivacional para a forma??o docente de estudantes do curso de pedagogia, participantes do PIBID},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8606",
 	abstract = "Com a inten??o de analisar como os di?rios de aula contribuem para a forma??o e a motiva??o profissional docente dos estudantes do curso de Pedagogia, participantes do PIBID, este estudo foi realizado com a participa??o de dez sujeitos que colaboraram com a pesquisa e responderam os question?rios. Ap?s a coleta dos dados, realizou-se a an?lise dos dados, por meio de pesquisa qualitativa, de car?ter explorat?rio, com o suporte da An?lise Textual Discursiva (ATD). Neste movimento, emergiram tr?s categorias: a) Rela??o teoria e pr?tica; b) Aprimorar as metodologias em busca de novos conhecimentos; c) Sentimentos intrapessoais. Assim, foi poss?vel identificar que o di?rio de aula ? uma ferramenta que contribui para a participa??o dos educandos e educadores, baseado em aspectos centrais como: o coletivo, a constru??o de novos conceitos, a leitura/escrita e a reflex?o. Este processo visava identificar a motiva??o para a forma??o docente em realizar os registros nos di?rios de aulas, pelos estudantes do curso de Pedagogia, participantes do PIBID dos anos de 2011, 2012, 2013 e 2014. A partir do estudo realizado, permite-se observar a mudan?a ap?s a experi?ncia ao PIBID e a utiliza??o da ferramenta do di?rio de aula.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}