@MASTERSTHESIS{ 2019:524825564,
 	title = {Possibilidades para a etnomatem?tica como m?todo de ensino : analisando jogos de linguagem presentes em diferentes profiss?es},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8604",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objetivo analisar de que modo a compreens?o dos diferentes jogos de linguagem, evidenciados em distintas profiss?es, pode contribuir para a aprendizagem do conceito de fun??o no 1? ano do Ensino M?dio, utilizando como m?todo de ensino a Etnomatem?tica. Os aportes te?ricos que serviram de alicerces para os dois pilares desta investiga??o foram Etnomatem?tica, na perspectiva de D?Ambrosio (1993, 1999, 2002, 2005) e de Ferreira (2010); jogos de linguagem, com base nos estudos do Segundo Wittgenstein (1979). Os participantes da pesquisa foram estudantes do 1? ano do Ensino M?dio de uma escola da rede p?blica, localizada na cidade de Porto Alegre, e um grupo de profissionais escolhidos pelos estudantes. Para a coleta de dados foram utilizados diferentes instrumentos: dois question?rios; duas entrevistas, estruturada e semiestruturada; di?rio de aula. Diante disso, os dados coletados foram analisados por meio da An?lise Textual Discursiva (ATD), de onde emergiram 413 unidades de significado que foram agrupadas por semelhan?a originando as 58 categorias iniciais, da an?lise destas organizaram-se 10 categorias intermedi?rias que culminaram em tr?s categoriais finais, sejam elas a Etnomatem?tica nas diferentes formas de uso da Matem?tica nas profiss?es; os diferentes jogos de linguagem na comunidade escolar; a compreens?o de um conceito pelo uso na linguagem. Com os resultados da an?lise, foi poss?vel perceber que os jogos de linguagem associados ?s etapas da Etnomatem?tica como m?todo de ensino demonstraram efic?cia para a compreens?o por parte dos estudantes de um conceito pelo uso na linguagem. O emprego desse m?todo que percorre etapas de pesquisa de campo, an?lise da pesquisa e valida??o, ampliou a percep??o e compreens?o dos estudantes quanto ao uso do conceito em diferentes formas de vida. Destaca que a busca por semelhan?a e dissemelhan?a dentro dos jogos de linguagem dos profissionais criaram condi??es que possibilitaram aos estudantes perceberem a funcionalidade do uso de um conceito dentro de um grupo profissional. Adicionando a isso, pensar na Etnomatem?tica como problematizadora dos conceitos utilizados pela Matem?tica Escolar, abre caminhos que possibilitam conex?es dos estudantes com seu meio social, e mostra que ? poss?vel articular novos m?todos que contribuam para a an?lise do uso de um mesmo conceito em diferentes jogos de linguagem, a fim de compreender n?o somente a defini??o de um conceito, mas sim, o seu uso em uma forma de vida.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}