@MASTERSTHESIS{ 2019:1170293929,
 	title = {As percep??es de professores de ci?ncias de um munic?pio do interior do estado do Rio Grande do Sul sobre as contribui??es dos semin?rios de forma??o continuada para suas pr?ticas pedag?gicas},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8558",
 	abstract = "A forma??o continuada de professores tem previs?o legal e vem sendo trabalhada e discutida mais fortemente desde o final do s?culo XX. ? debatida, abordada e consolidada nos munic?pios por meio de semin?rios, cursos, estudos, entre outros. Esta disserta??o tem por objetivo compreender como o planejamento e a oferta dos Semin?rios de Forma??o Continuada da Rede Municipal de Ensino de um munic?pio do interior do Estado do Rio Grande do Sul s?o percebidos pelos professores de Ci?ncias, em rela??o ao atendimento de suas necessidades e interesses. A pesquisa teve uma abordagem de investiga??o qualitativa, sendo realizado um estudo de caso. As Participantes foram cinco professoras de Ci?ncias. Como instrumento para coleta de dados foi utilizada a entrevista semiestruturada e os dados foram analisados pela metodologia An?lise Fenomenol?gica Hermen?utica (AFH), que assume a Interpreta??o Essencial Sint?tica (IES) como produto de seu desenvolvimento. Com base na an?lise das entrevistas observou-se que, em rela??o ?s caracter?sticas dos semin?rios, a totalidade das Participantes afirma que a participa??o dos professores da Rede Estadual de Ensino nos Semin?rios de Educa??o ? importante e positiva. Com rela??o ?s concep??es sobre forma??o continuada, as Participantes as associaram ao aperfei?oamento do dia a dia e da pr?tica pedag?gica, ? retomada das teorias e metodologias que foram estudadas na gradua??o, a momentos de reflex?es e trocas de ideias e ? qualifica??o e capacita??o. Quanto ?s necessidades de forma??o continuada, todas as Participantes responderam que os Semin?rios contribuem para suas pr?ticas pedag?gicas e que devem continuar no formato em que s?o atualmente oferecidos aos professores, por?m, foram un?nimes ao afirmar que somente os Semin?rios n?o satisfazem suas necessidades pedag?gicas. As cinco Participantes disseram que necessitam de uma forma??o continuada espec?fica para professores de Ci?ncias. A partir da an?lise das entrevistas p?de-se perceber que os Semin?rios de Forma??o Continuada oferecidos pelo munic?pio contribuem para a pr?tica docente das Participantes, por?m, h? uma car?ncia de forma??o continuada espec?fica e direcionada para esses profissionais, sendo que o conhecimento de suas opini?es e necessidades ? ?til para o planejamento e execu??o de um novo formato de forma??o, de acordo com seus interesses. Esse trabalho est? dividido nos seguintes cap?tulos: Introdu??o, Justificativa e Contextualiza??o, Referencial Te?rico, Procedimentos Metodol?gicos, An?lise das Entrevistas e Considera??es Finais, tamb?m possuindo Refer?ncias e Ap?ndices.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}