@MASTERSTHESIS{ 2019:310180743,
 	title = {G?neros emergentes da tecnologia em livros did?ticos de l?ngua portuguesa : um estudo sob a perspectiva da lingu?stica textual},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8491",
 	abstract = "Os g?neros textuais s?o eventos comunicativos pass?veis de mudan?as de acordo com as necessidades de comunica??o. Neste contexto, os g?neros digitais surgem exatamente dessa nova era de rela??es comunicativas que emerge dos avan?os tecnol?gicos. Diante disso, ? necess?rio que as atividades relacionadas a esses g?neros em manuais did?ticos sejam investigadas, levando em conta as caracter?sticas que esses g?neros possuem, para que possam, ent?o, ser utilizados como objetos de ensino/ aprendizagem de l?nguas. Este trabalho est? fundamentado na Lingu?stica Textual e tem o objetivo de analisar se h? uma abordagem dos g?neros emergentes da tecnologia adequada ao ensino nos livros did?ticos de L?ngua Portuguesa destinados aos anos finais do ensino fundamental. Al?m disso, tem como objetivos espec?ficos analisar as atividades que envolvem g?neros digitais em livros did?ticos; avaliar se essas atividades propiciam o estudo dos g?neros digitais como eventos comunicativos que possuem caracter?sticas e fun??es definidas; observar a men??o a g?neros digitais na cole??o ao longo dos anos escolares; e, apresentar uma proposta de ensino diferenciada para livros did?ticos de L?ngua Portuguesa que envolva o g?nero digital post. Assim, para que o objetivo da pesquisa fosse atingido, foram selecionados 4 livros did?ticos de L?ngua Portuguesa da cole??o Projeto Tel?ris para constitui??o do corpus de an?lise. Os livros foram selecionados com base em quatro crit?rios estabelecidos previamente, dentre eles o fato de serem livros atuais, e, portanto, estarem em uso atualmente em algumas escolas. A metodologia de pesquisa envolveu an?lise dos livros, a fim de observar a presen?a ou n?o de atividades envolvendo g?neros digitais nos livros did?ticos, bem como descri??o e an?lise de quatro cap?tulos selecionados para exemplifica??o e discuss?o dos dados com base nos pressupostos te?ricos da Lingu?stica Textual. Os resultados obtidos sugerem que, apesar da crescente discuss?o levantada por te?ricos a respeito dos g?neros digitais e da grande utiliza??o desses elementos no processo comunicativo atualmente, a inclus?o desses g?neros como objetos de ensino em manuais did?ticos ainda ? pouco realizada. Ap?s an?lise e discuss?o dos resultados, apresenta-se uma proposta pedag?gica elaborada com o g?nero digital post, tamb?m embasada nos postulados da corrente te?rica adotada. Procura-se, dessa maneira, contribuir de alguma forma para os estudos lingu?sticos, mais especificamente para aqueles relacionados ao estudo dos g?neros textuais e ao ensino de L?ngua Portuguesa no ambiente escolar.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Letras},
 	note = {Escola de Humanidades}
}