@MASTERSTHESIS{ 2019:1785813795,
 	title = {A educa??o para a cidadania global : uma experi?ncia no 6? ano do ensino fundamental a partir do educar pela pesquisa},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8473",
 	abstract = "Tendo em vista que a crescente globaliza??o e o advento da tecnologia t?m aproximado cada vez mais os indiv?duos e tornado os pa?ses interdependentes atrav?s das rela??es econ?micas, cient?ficas, religiosas, tecnol?gicas, sociais e tamb?m virtuais, hoje, n?o basta que o ser humano seja um cidad?o apenas de seu Estado-na??o - que cumpre seus deveres e exerce seus direitos ? mas ? necess?rio que ele seja um cidad?o global, capaz de agir de forma justa e solid?ria. Embora n?o haja um consenso sobre a no??o de cidadania global, h? um entendimento comum de que essa cidadania n?o diz respeito a uma documenta??o, mas refere-se a um pertencimento a uma comunidade mais ampla, ? humanidade como um todo, o que implica um modo de olhar para o outro, de se relacionar e de agir no espa?o e no tempo que respeita a diversidade e o pluralismo. Assim, reflex?es e discuss?es sobre a educa??o que precisamos e desejamos para o s?culo XXI passam tamb?m pelo conceito de cidadania global. Al?m de compet?ncias, habilidades e conhecimentos cognitivos, surge a necessidade de uma educa??o que contribua para a resolu??o de desafios globais, que promova o respeito m?tuo. Nesse sentido, surge uma pedagogia inovadora, a pedagogia da Educa??o para a Cidadania Global (ECG), que aponta como fundamental, em todos os n?veis de educa??o, o trabalho para al?m das disciplinas e conte?dos acad?micos, mas que promove a forma??o integral do indiv?duo, oportunizando o desenvolvimento de valores e habilidades como o di?logo, a intera??o, o pensamento cr?tico, a reflex?o, dentre outras habilidades para atuar eticamente na sociedade. Com o objetivo de compreender as potencialidades do educar pela pesquisa para o desenvolvimento da educa??o para a cidadania global na educa??o b?sica, o presente trabalho apresenta a trajet?ria e resultados de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-a??o, desenvolvida em uma turma de 6? ano do Ensino Fundamental, a partir dos m?todos da observa??o participante e da produ??o textual para coleta de dados e do m?todo de an?lise textual discursiva para an?lise de tais dados coletados. A partir da an?lise textual discursiva, o corpus foi organizado em uma categoria a priori, denominada ?Cidadania Global?, por ser o cerne das discuss?es acerca da Educa??o para a Cidadania Global e tr?s subcategorias tamb?m a priori: ?Cidadania?, ?Interculturalidade? e ?Pensamento Cr?tico?, al?m da categoria emergente denominada ?Desigualdade social?, tendo uma subcategoria ?Poss?veis solu??es?. Os resultados demonstram que a Pedagogia da Educa??o para Cidadania Global potencializa a reflex?o e o educar pela pesquisa ? uma possibilidade de instigar os estudantes a pensarem sobre sua pr?pria realidade, tendo consci?ncia de que cada um ? respons?vel e part?cipe da sociedade glocal (global-local). A partir da pesquisa-a??o realizada e da an?lise dos processos de leitura e escrita foi poss?vel perceber nos estudantes o processo de desenvolvimento de compet?ncias e habilidades proposta por CASTRO (2016), denominadas pelas dimens?es Diversidade - Inclus?o, Solidariedade - Justi?a, Utopia - Historicidade, Identidade - Reflexividade. Al?m disso, os resultados apontam que, mesmo na Educa??o B?sica, ? poss?vel trabalhar com pesquisa e com projetos que envolvam o educar pela pesquisa e que os mesmos podem fomentar o desenvolvimento do Cidad?o Global.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}