@MASTERSTHESIS{ 2019:1574862084,
 	title = {Os MOOCS como possibilidade para internacionalização da educação superior em casa},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8472",
 	abstract = "O presente estudo insere-se na linha de pesquisa Formação, Políticas e Práticas em Educação, e tem como objetivo geral compreender as potencialidades/possibilidades da utilização dos MOOCs para a promoção da internacionalização da Educação Superior em casa. Os objetivos específicos se referem a verificar como os MOOCs auxiliam na formação de graduação dos estudantes; identificar as expectativas dos aprendizes ao participar de um MOOC; apresentar alternativas que possibilitem a utilização dos MOOCs na Educação Superior, visando qualificar o processo de internacionalização em casa. Para alcançar os objetivos propostos adotou-se a abordagem qualitativa, correspondendo a um estudo de caso, e como instrumento de pesquisa a entrevista semiestruturada. Os sujeitos do estudo são 5 estudantes de graduação, de uma Escola Politécnica localizada na região Sul do Brasil, tendo como critérios de seleção estudantes que tenham participado de algum MOOC internacional e não tenham realizado mobilidade acadêmica. A fundamentação teórica do estudo ocorre à luz de autores como, Wit (2002), Morosini e Nascimento (2017), Beelen e Jones (2015), Knight (2004, 2008), Siemens (2004), dentre outros. Por meio desta investigação foi possível perceber que os estudantes buscaram realizar MOOCs tendo por expectativa sanar a curiosidade sobre este tipo de curso; atender as suas necessidades e os seus interesses em relação a ampliar e aprender novos conhecimentos; desenvolver aprendizagens que pudessem ter aplicabilidade no exercício profissional; e possibilitar o ingresso no mercado de trabalho. Assim, cabe apresentar algumas alternativas que possibilitem a utilização dos MOOCs na Educação Superior, ou seja, as instituições educativas poderão incluir esta modalidade de curso no currículo; o professor poderá em suas aulas recomendar plataformas, sugerir MOOCs para os estudantes realizarem a distância e posteriormente interagir, relacionando com os conteúdos desenvolvidos em ambos os espaços, no contexto da Educação Superior presencial. Portanto, desenvolver a pesquisa sobre os MOOCs como uma possibilidade para internacionalização da Educação Superior em casa gerou contribuições significativas para tal contexto educativo, bem como para o desenvolvimento das aprendizagens dos estudantes universitários. Pois, compreendemos que este estudo apresenta conhecimentos relevantes para a Educação Superior no Brasil, principalmente em relação à internacionalização em casa, visto que essa nova conjuntura social/global, na qual nos encontramos requer uma formação acadêmica mais contextualizada, para que os universitários possam acompanhar e agir em um mundo em constante mudança.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Escola de Humanidades}
}