@MASTERSTHESIS{ 2018:646311470,
 	title = {O conhecimento de neuroci?ncia cognitiva e a valoriza??o por professores de cursos de licenciatura da ?rea de ci?ncias da natureza},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8368",
 	abstract = "Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa realizada sobre o estudo da Neuroci?ncia Cognitiva na forma??o de professores da ?rea das Ci?ncias da Natureza. O problema central da investiga??o est? expresso na pergunta: De que modo docentes dos cursos de licenciatura da ?rea de Ci?ncias da Natureza (Ci?ncias Biol?gicas, F?sica, Qu?mica) da Regi?o Metropolitana de Porto Alegre valorizam os conhecimentos da ?rea de Neuroci?ncia Cognitiva na forma??o de professores? Para propor respostas a essa quest?o, foram convidados a participar da pesquisa professores formadores, ministrantes de disciplinas espec?ficas da licenciatura dos cursos de Ci?ncias Biol?gicas, F?sica e Qu?mica, de quatro universidades da Regi?o Metropolitana de Porto Alegre. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa e o tipo de pesquisa foi o estudo de caso, em que a coleta de dados foi realizada por meio de question?rios, entrevistas semiestruturadas, di?rio de pesquisa e ficha de registro de informa??es obtidas da estrutura curricular dos cursos e ementas e conte?dos program?ticos de disciplinas. A partir da An?lise Textual Discursiva ? ATD, m?todo escolhido para a an?lise dos resultados, emergiram quatro categorias de an?lise. Os resultados da pesquisa apontam que os conhecimentos sobre Neuroci?ncia Cognitiva n?o s?o bem valorizados na forma??o de professores, de modo que apesar de que os participantes julguem que esses conhecimentos por professores sejam importantes e exer?am influ?ncia no processo de aprendizagem dos estudantes, eles n?o est?o explicitamente inseridos em suas aulas nos cursos de licenciatura. Todavia, h? evid?ncias de que h? algum estudo de neuroci?ncia de maneira mais impl?cita como a abordagem de quest?es sobre mem?ria, aten??o, emo??o e motiva??o, que s?o conceitos relacionados ao sistema nervoso e ? cogni??o. Tamb?m, evidenciou-se a falta de forma??o e de conhecimento sobre o funcionamento do c?rebro e neuroci?ncia pela maioria dos professores entrevistados.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}