@MASTERSTHESIS{ 2014:665319761,
 	title = {Por uma Universidade-Ponte : processos sociais e pr?ticas discursivas na ?rea de psicologia social em programas de p?s-gradua??o do sul do Brasil},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/859",
 	abstract = "O objetivo deste trabalho ? investigar as diferentes pr?ticas de pesquisa em Psicologia Social no Rio Grande do Sul, no atual cen?rio da P?s-Gradua??o nacional e segundo as pol?ticas de publica??o em peri?dicos institu?das pela Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES). A disserta??o contempla dois estudos: no primeiro busca-se problematizar o discurso do desenvolvimento cient?fico neutro e objetivo e seus efeitos na constru??o do conhecimento acad?mico brasileiro contempor?neo, atrav?s da escrita de um ensaio e com apoio no construcionismo social. Parte-se do pressuposto de que o desenvolvimento cient?fico ? fruto de uma constru??o social e, logo, n?o ? s? um fato, mas um fato carregado de valor que reflete uma vis?o de mundo, evidencia uma ideologia e revela as marcas do contexto hist?rico no qual se inscreve. Dessa forma, abordamos pr?ticas tais como: o tecnicismo da linguagem cient?fica; a empresarializa??o da academia e de muitos intelectuais que pautam suas pr?ticas segundo uma l?gica capitalista; o produtivismo acad?mico e o conseq?ente gerenciamento de curr?culos; bem como o fen?meno da internacionaliza??o acad?mica. Marcado por essas pr?ticas, o discurso predominante associado ao desenvolvimento cient?fico pode ter como efeito pr?ticas acad?micas que comp?em no??es de ci?ncia e crit?rios de cientificidade amparados nas perspectivas da neutralidade e da objetividade, o que implica em processos de naturaliza??o. O segundo estudo discute a diversidade epistemol?gica e os crit?rios de cientificidade presentes nas publica??es em peri?dicos (2009-2012), na ?rea de Psicologia Social. Para fazer essa discuss?o, realizamos uma pesquisa documental que associa as publica??es de professores-pesquisadores de Programas de P?s-Gradua??o institu?dos no Rio Grande do Sul com as classifica??es Qualis peri?dicos formulada pela CAPES. Desse modo buscamos contribuir com as discuss?es sobre os processos sociais que propiciam os protagonismos epistemol?gicos. Logo, ao longo deste trabalho mostramos como as pol?ticas Qualis podem propiciar crit?rios homog?neos de cientificidade e que, especialmente em Psicologia Social, conferem maior visibilidade a epistemologias que favorecem a constru??o de padr?es e expectativas a priori para o comportamento social.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}