@PHDTHESIS{ 2018:1663720809,
 	title = {Trajet?rias educacionais e profissionais de egressos do curso t?cnico em guia de turismo do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Restinga (Porto Alegre, RS, Brasil)},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8259",
 	abstract = "Este trabalho apresenta resultados de uma investiga??o cujo tema principal ? as trajet?rias educacionais e profissionais de egressos do Curso T?cnico em Guia de Turismo do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, Campus Restinga, no per?odo compreendido entre 2011 e 2015. Este Instituto comp?e a centen?ria Rede Federal de Educa??o Profissional, Cient?fica e Tecnol?gica que h? dez anos passa por um processo de expans?o. Essa reestrutura??o tem viabilizado a amplia??o da oferta de cursos em diferentes n?veis, desde o Ensino M?dio at? a P?s-Gradua??o, democratizando o acesso para cidad?os de diferentes situa??es socioecon?micas, atendendo todos os estados federativos do Pa?s. Nesse contexto institucional, o Curso T?cnico em Guia de Turismo forma profissionais aptos a conduzir pessoas em passeios tur?sticos nos ?mbitos Regional, Nacional e Am?rica do Sul, de acordo com o curr?culo. Historicamente ofertada na rede privada de ensino, com a expans?o da Rede Federal, a forma??o de Guias de Turismo tornou-se acess?vel a cidad?os que at? ent?o estavam ? margem das oportunidades nessa ?rea da Educa??o. O referido Curso sintetiza esse hist?rico, pois a comunidade do bairro Restinga, onde est? localizado o IFRS, carrega as marcas da exclus?o social de uma periferia em meio a uma metr?pole. Assim, pr?ticas de lazer e viv?ncias tur?sticas de muitos egressos somente foram poss?veis por meio da realiza??o do Curso T?cnico em Guia de Turismo. Desse modo, esta forma??o tem significados diversos na trajet?ria educacional e profissional desses egressos. O estudo foi pautado na Teoria dos Campos de Pierre Bourdieu, em especial a partir do aprofundamento de conceitos centrais dessa teoria, como campo, trajet?ria, capital cultural, estrat?gia e habitus. Metodologicamente classificado como pesquisa quantitativa e qualitativa, este trabalho buscou identificar os efeitos da passagem pelo referido Curso e a presen?a de uma institui??o educacional com foco na forma??o t?cnica e tecnol?gica no cotidiano de uma periferia. Foram coletados dados a partir da an?lise de documentos institucionais e de uma entrevista ao servidor respons?vel pela implanta??o do Campus Restinga, de um question?rio respondido por 34 egressos do Curso no per?odo delimitado e de entrevistas narrativas com dez desses sujeitos. O estudo possibilitou uma an?lise das trajet?rias educativas e profissionais de egressos de modo a visibilizar transforma??es ocorridas nessas trajet?rias a partir da passagem pela forma??o t?cnica em tela, considerando o contexto das mudan?as no ?mbito pol?tico da oferta da Educa??o Profissional no Pa?s. Os resultados demonstram trajet?rias ascendentes em rela??o ? escolaridade intergeracional dos grupos familiares, assim como amplia??o dos modos de aquisi??o de capital cultural incorporado. Nesse sentido, manifesta??es de entusiasmo e confian?a em rela??o ao caminho percorrido e os investimentos na carreira, os planos para o futuro, revelam que o Instituto Federal Campus Restinga foi um aliado importante para essas transforma??es nas trajet?rias dos egressos. Ele, ao mesmo tempo, sinalizou e convidou ao enfrentamento, como tamb?m, ofereceu o apoio necess?rio para que os egressos lograssem ?xito frente ?s velhas e arraigadas dificuldades educativas e laborais impostas por um sistema desigual e excludente. Assim, essa alian?a traduz a relev?ncia das pol?ticas p?blicas democratizadoras do acesso aos direitos educacionais, em todos os n?veis e em diferentes espa?os sociais.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o},
 	note = {Escola de Humanidades}
}