@PHDTHESIS{ 2018:1243508001,
 	title = {As abordagens metodol?gicas e o perfil dos professores que lecionam estat?stica no ensino superior},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8203",
 	abstract = "O ensino da Estat?stica ? obrigat?rio em quase todos os cursos de gradua??o nas Institui??es de Ensino do Brasil, neles encontram-se trabalhando docentes com forma??o inicial bem diversificada. Este estudo teve como objetivo geral analisar as concep??es da Educa??o e caracterizar os professores de Estat?stica que atuam no Ensino Superior. Para isso, seguindo os caminhos de uma pesquisa qualitativa, utilizou-se a entrevista com 14 docentes, divididos em grupo de licenciados e bachar?is, com o intuito de verificar de que forma esses profissionais ressignificam e moldam as suas pr?ticas pedag?gicas. Os professores selecionados, pertencentes ? IES de categorias p?blica e privada do Rio Grande do Sul responderam quest?es sobre forma??o inicial e continuada, aspectos pedag?gicos e metodol?gicos de suas trajet?rias enquanto docentes de Estat?stica. Para a an?lise dos dados das entrevistas foi utilizada a t?cnica de An?lise Textual Discursiva (ATD). Com as textualiza??es e categoriza??o das entrevistas percebeu-se que o ensino de Estat?stica na Educa??o Superior, independe da sua forma??o inicial dos seus docentes, pois as defici?ncias deixadas tanto na licenciatura quanto no bacharelado foram sanadas por meio de forma??o continuada e outras estrat?gias para facilitam o entendimento e a aprendizagem dos seus alunos.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}