@PHDTHESIS{ 2017:515880286,
 	title = {Investiga??o do desenvolvimento do pensamento geom?trico por meio do uso de um videojogo por estudantes cegos},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8138",
 	abstract = "Diante das dificuldades encontradas por alunos com defici?ncia visual inclu?dos no sistema regular de ensino, no tocante a determinadas disciplinas, em particular a Matem?tica, apresenta-se nesta investiga??o um olhar voltado para o desenvolvimento do pensamento geom?trico por um grupo de estudantes cegos e de baixa vis?o. A tese tem como base as contribui??es e o impacto que o videojogo ?Audiogeometria? pode oferecer como recurso metodol?gico utilizado na rela??o ensino e aprendizagem dentro desse grupo. Apresenta-se o Videojogo ?Audiogeometria? como recurso, e tamb?m como objeto de estudo e apoio, composto de interfaces baseadas em som e em h?ptica para desenvolvimento de habilidades que estejam relacionadas ao pensamento matem?tico-geom?trico do cego. O objetivo desta tese ? investigar e comprovar as poss?veis contribui??es do uso do Videojogo ?Audiogeometria? com sujeitos deficientes visuais para o desenvolvimento do pensamento geom?trico. As bases metodol?gicas de an?lise na constru??o e interpreta??o foram apoiadas na teoria dos modelos mentais para o desenvolvimento de habilidades em geometria, no caso dos estudantes cegos e de baixa vis?o, apoiados na Teoria de Van Hiele. Na an?lise das respostas utilizou-se a An?lise Textual Discursiva. Deste modo, nesse trabalho defende-se a tese de que o videojogo Audiogeometria contribui para o desenvolvimento do pensamento geom?trico na perspectiva de Van Hiele e pode ser usado como uma ferramenta de impacto para o desenvolvimento do pensamento geom?trico.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Escola de Ci?ncias}
}