@PHDTHESIS{ 2013:1933699838,
 	title = {Pol?ticas p?blicas de educa??o para os/as agricultores/as familiares : um di?logo entre a Fetraf-Sul/CUT e o estado},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/831",
 	abstract = "A agricultura familiar brasileira tem recebido uma aten??o cada vez maior, especialmente a partir de 2002, com os governos dos/as presidentes/as Luiz In?cio Lula da Silva (PT) e Dilma Vana Rousseff, ambos do PT. A import?ncia dada a este setor redundou na promulga??o da Lei n? 11.326/2006, que estabelece as diretrizes para a formula??o da Pol?tica Nacional da Agricultura Familiar e Empreendimentos Familiares Rurais, as quais preveem que o planejamento e a execu??o das a??es p?blicas para este segmento devem compatibilizar diversas ?reas, entre elas a educa??o. Esta lei foi formulada com a participa??o dos movimentos sociais, entre eles a Federa??o dos Trabalhadores na Agricultura Familiar da Regi?o Sul (Fetraf-Sul/CUT). Nesse ?mbito, tomar as pol?ticas p?blicas de educa??o como objeto de estudo ? de suma relev?ncia para o Estado e a sociedade brasileira e demonstra o compromisso da ci?ncia psicol?gica em acompanhar, problematizar e contribuir para o desenvolvimento de pol?ticas voltadas ? cidadania, neste caso de um segmento historicamente exclu?do, os/as agricultores/as familiares. Assim, a presente tese visa conhecer as concep??es de educa??o presentes nas pol?ticas p?blicas vigentes nesta ?rea e que est?o voltadas ?s fam?lias agricultoras, identificando em que aspectos as concep??es da Fetraf-Sul/CUT e do Estado convergem ou divergem. Para tal, busca descrever e problematizar como estes atores (Fetraf-Sul/CUT e Estado) concebem tais pol?ticas e como dialogam entre si, analisando que fam?lias s?o produzidas por meio das proposi??es de desenvolvimento do meio rural.O m?todo utilizado neste estudo foi a pesquisa documental, constituindo-se como corpus os documentos vigentes que foram produzidos pelos referidos atores acerca do tema educa??o. As informa??es foram tratadas a partir da An?lise Cr?tica do Discurso proposta por Fairclough com o aporte conceitual dos Estudos Culturais, da Esquizoan?lise e de construtos das ci?ncias humanas acerca de estudos sobre a realidade do meio rural, possibilitando a problematiza??o das referidas pol?ticas como pr?ticas culturais que podem ser investigadas de um ponto de vista cultural e pelo trabalho que elas fazem subjetivamente. Nesse sentido, constatamos que a Fetraf-Sul/CUT e o Estado partem de uma premissa de que a escola rural, atrelada que ? ao modelo urbano, n?o atende as necessidades e interesses dos sujeitos que vivem no campo, por isso h? a necessidade de uma escola do campo. A Fetraf-Sul/CUT, marcada pela op??o ideol?gica do socialismo e por caracter?sticas sindicais e classistas, concebe a educa??o como forma??o pol?tica e sindical para a atua??o dos/as agricultores/as familiares nas lutas empreendidas pela entidade, pretendendo reproduzir a identidade do ser agricultor/a familiar e ser cutista e reverter a tend?ncia de apagamento da cultura camponesa. Da sua parte, o Estado promulga atender as necessidades n?o apenas dos povos do campo, mas tamb?m das ?guas e das florestas, denominando-os de diversidade das popula??es rurais. Por?m, Estado e Fetraf-Sul/CUT concordam que a agricultura familiar ? importante para a constru??o de um projeto alternativo ao do agroneg?cio, o projeto do desenvolvimento sustent?vel e solid?rio, de base agroecol?gica e com enfoque territorial, embora a Fetraf- Sul/CUT explicite claramente a quest?o da disputa pela terra enquanto o Estado se restrinja a criticar o capitalismo sem abordar diretamente a quest?o agr?ria.Ambos atores pregam que a educa??o deva ser emancipat?ria ao mesmo tempo que afirmam que seu objetivo a priori deva ser a manuten??o das fam?lias no meio rural, estabilizando sua identidade. Por isso, propomos pensar a emancipa??o n?o como uma estabilidade cultural, mas como devir que instaura v?rias possibilidades. Assim, as pol?ticas p?blicas poderiam se ocupar de, em vez de apenas manter estas fam?lias no meio rural, favorecer o tr?nsito delas do campo para a cidade e da cidade para o campo, ou seja, possibilitar trajet?rias singulares para cada fam?lia e para cada um/a de seus membros.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}