@MASTERSTHESIS{ 2018:1500516371,
 	title = {Efic?cia do treinamento de reconhecimento de emo??es na qualidade da intera??o m?e-beb? em mulheres com depress?o p?s-parto},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8033",
 	abstract = "A Depress?o P?s-Parto (DPP) tem efeitos negativos na sa?de da m?e e do beb? e na
 rela??o m?e-beb? e os preju?zos nesta rela??o parecem ser mediadores importantes dos
 preju?zos no desenvolvimento infantil. Apesar da alta preval?ncia de DPP no Brasil, n?o
 existem protocolos de avalia??o e interven??es reconhecidos pelo Servi?o ?nico de Sa?de.
 Buscando contribuir com uma interven??o adaptada ?s quest?es culturais brasileiras e a
 realidade das m?es no per?odo p?s-parto, foram realizados dois estudos nesta disserta??o,
 sendo um estudo te?rico e um estudo emp?rico. O estudo te?rico visou descrever a elabora??o
 de dois protocolos de interven??o e os respectivos materiais necess?rios para a execu??o
 destes: um protocolo de psicoeduca??o e um protocolo de treinamento de reconhecimento de
 express?es faciais. A metodologia utilizada seguiu os seguintes passos: (1) revis?o da
 literatura, (2) elabora??o da proposta preliminar, (3) an?lise de psic?logas especialistas, (4)
 estudo piloto. Os resultados deste estudo s?o um protocolo de psicoeduca??o com sete
 cartilhas sobre as tem?ticas definidas para serem trabalhadas com as m?es, al?m de um
 protocolo de treinamento de express?es faciais composto por seis instrumentos para a
 execu??o deste. A partir desta constru??o, o estudo emp?rico teve como objetivo investigar a
 efetividade das interven??es, tanto de psicoeduca??o quanto de treinamento de express?es
 faciais no implemento da qualidade da rela??o m?e-beb?. A presente proposta apresenta os
 dados preliminares do estudo. A amostra foi composta de 14 d?ades, tendo as m?es
 diagn?stico de DPP pela EPDS (ponto de corte ?11) e pela SCID. As d?ades iniciaram a
 avalia??o entre quatro e doze semanas ap?s o parto e foram randomizadas em tr?s condi??es:
 psicoeduca??o, treinamento de express?es faciais e lista de espera. Os resultados apontam
 efeitos positivos do aumento da acur?cia do reconhecimento de faces de raiva do grupo de
 treinamento, e um efeito positivo nas dimens?es maternas de intera??o proximidade e
 descontra??o no grupo de Psicoeduca??o. Em compara??o com a lista de espera, os dois
 grupos de interven??o apresentaram efeitos positivos, ainda que apenas o grupo
 Psicoeduca??o tenha apresentado efeitos significativos no desfecho prim?rio. Assim, os
 resultados preliminares sugerem a psicoeduca??o como mais eficaz no aumento qualidade da
 rela??o m?e-beb? ao comparada com os outros grupos de interven??o. S?o necess?rios futuros
 estudos com um aumento do tamanho amostral e realiza??o de follow-ups com mais tempo
 ap?s as sess?es para ser poss?vel confirmar os efeitos encontrados.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Escola de Ci?ncias da Sa?de}
}