@PHDTHESIS{ 2017:1980647511,
 	title = {Reflex?es sobre uma interven??o para discutir g?nero no ensino fundamental : possibilidades de pr?ticas utilizando a literatura infantil},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7849",
 	abstract = "Esta tese de doutorado apresenta uma interven??o realizada na escola para discutir sobre
 quest?es de g?nero com crian?as e suas professoras, entendendo-se a import?ncia de que essas
 discuss?es comecem a ser realizadas j? na inf?ncia. Em uma pesquisa de delineamento
 qualitativo e com uma abordagem feminista de g?nero, realizaram-se tr?s estudos: a an?lise
 documental de livros infantis, a interven??o com as crian?as e as entrevistas com as
 profissionais da escola, al?m das anota??es no di?rio de campo. Objetivou-se desenvolver e
 avaliar as potencialidades de uma interven??o psicoeducativa sobre rela??es de g?nero com
 crian?as do ensino fundamental e conhecer a percep??o de professoras sobre essas quest?es no
 ambiente escolar p?blico, abordando a igualdade de g?nero, o empoderamento feminino e o
 respeito ? diversidade sexual como tem?ticas principais. A interven??o ?Falando sobre g?nero?
 deu-se em dez encontros com vinte e duas crian?as do primeiro ano do ensino fundamental de
 uma escola p?blica estadual, com idades entre seis e sete anos, para a leitura de livros infantis
 e/ou para a realiza??o de atividades l?dico-reflexivas focando na abordagem sobre as tem?ticas
 citadas. Al?m disso, realizou-se entrevistas semiestruturadas com quatro professoras da
 educa??o infantil. Percebeu-se que h? alguns livros infantis dispon?veis no mercado liter?rio
 capazes de abordar essas tr?s tem?ticas de forma l?dica e respons?vel, o que potencializa o
 trabalho sobre g?nero com crian?as. Isso porque, conseguiu-se proporcionar, no ambiente de
 sala de aula pesquisado, a problematiza??o de estere?tipos de g?nero, a reflex?o sobre as
 desigualdades ainda impostas a meninos/homens e meninas/mulheres e a constru??o conjunta
 de alternativas para o combate ?s desigualdades de g?nero existentes na sociedade. Todavia,
 identificou-se a escassez de diretrizes que formem e informem os/as professores/as para
 trabalharem sobre g?nero na escola, resultando em abordagens em n?vel individual e pessoal
 sobre essas quest?es o que, muitas vezes, gera inseguran?a na forma de agir. Com isso, entendese
 que a interven??o realizada poderia ser adotada por professores/as e/ou outros/as
 profissionais que pretendem sensibilizar as crian?as sobre o combate ?s exclus?es e viol?ncias
 causadas pelas desigualdades de g?nero, contribuindo para a exist?ncia de (mais) espa?os para
 pr?ticas como essa e para difundir suas potencialidades.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Escola de Ci?ncias da Sa?de}
}