@MASTERSTHESIS{ 2018:1924714079,
 	title = {Evid?ncias de validade e fidedignidade da Escala Cl?nica do Desenho da Figura Humana (EC DFH)},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7842",
 	abstract = "O Desenho da Figura Humana (DFH) ? uma t?cnica de avalia??o muito questionada quanto a sua validade pela falta de estudos emp?ricos, no entanto, encontra-se entre as mais utilizadas e estudadas por Psic?logos e Estudantes de Psicologia. Buscando contribuir com as pesquisas sobre esse instrumento e a sua utilidade perante a avalia??o psicol?gica de crian?as, foram realizados dois estudos. O primeiro com o objetivo de buscar Evid?ncias de Validade e Fidedignidade da Escala Cl?nica do Desenho da Figura Humana (EC DFH), avaliou 423 crian?as de 6 a 12 anos e comparou os dados do DFH com o desempenho no CBCL/6-18. Os resultados indicam que a EC DFH n?o foi sens?vel para identificar problemas totais do comportamento, problemas internalizantes e diferenciar o grupo de psicoterapia e sem psicoterapia. O segundo estudo, teve como objetivo identificar os indicadores do DFH de acordo com a sintomatologia espec?fica apresentada pela crian?a. Foram analisados desenhos de 273 crian?as de 6 a 12 anos e comparados os resultados na EC DFH com os sintomas identificados nos question?rios de avalia??o do comportamento (CBCL/6-18 e o SDQ). Os resultados apontaram que a EC DFH demonstrou adequada capacidade de diferenciar problemas de hiperatividade nas meninas de 6 a 8 anos, problemas de comportamento, problemas sociais e de hiperatividade nos meninos de 6 a 8 anos. No entanto, no grupo de 9 a 12 anos tanto nas meninas como nos meninos n?o foi sens?vel para discriminar nenhuma sintomatologia. Al?m disso, n?o foi poss?vel encontrar um padr?o em rela??o aos itens pontuados de acordo com os sintomas das crian?as.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia},
 	note = {Escola de Ci?ncias da Sa?de}
}