@PHDTHESIS{ 2017:1403758116,
 	title = {Uma avalia??o emp?rica sobre a aprendizagem colaborativa em Coding Dojo Randori no contexto de desenvolvimento de software},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7687",
 	abstract = "O desenvolvimento de software tem se tornado cada vez mais uma atividade que necessita de um esfor?o social e colaborativo. Neste cen?rio, n?o h? apenas a necessidade de desenvolver compet?ncias t?cnicas, mas tamb?m de saber trabalhar em equipe. As pr?ticas de codifica??o colaborativa representam uma importante ferramenta de aprendizagem colaborativa e treinamento entre desenvolvedores. O Coding Dojo Randori (CDR) ? uma pr?tica de codifica??o colaborativa que tem sido adotada de forma crescente na ind?stria de software e seu principal prop?sito ? a aprendizagem colaborativa. Esta tese tem por objetivo avaliar a aprendizagem colaborativa em CDR. A metodologia de pesquisa foi estruturada em tr?s etapas: Explorat?ria, Avalia??o e Consolida??o. Na primeira etapa, realizou-se a caracteriza??o do estado da arte de pr?ticas de codifica??o colaborativa, assim como a execu??o de dois estudos de viabilidade de CDR. Na segunda etapa foram conduzidos estudos observacionais e estudos de caso, onde se p?de avaliar com mais ?nfase a aprendizagem colaborativa em CDR. A ?ltima etapa consolidou os resultados por meio da concep??o de um conjunto de diretrizes para apoiar a ado??o de CDR com foco na aprendizagem colaborativa. A metodologia de pesquisa deste trabalho possibilitou uma avalia??o extensiva de CDR, e a identifica??o de abordagens que podem ser utilizadas para avaliar a aprendizagem colaborativa em CDR. Os resultados apresentaram uma percep??o positiva dos participantes em rela??o a pr?tica, assim como um entendimento de n?veis de colabora??o que podem contribuir para a aprendizagem colaborativa.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Ci?ncia da Computa??o},
 	note = {Faculdade de Inform?tica}
}