@PHDTHESIS{ 2017:1903409668,
 	title = {Uma avaliação empírica sobre a aprendizagem colaborativa em Coding Dojo Randori no contexto de desenvolvimento de software},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7687",
 	abstract = "O desenvolvimento de software tem se tornado cada vez mais uma atividade que necessita de um esforço social e colaborativo. Neste cenário, não há apenas a necessidade de desenvolver competências técnicas, mas também de saber trabalhar em equipe. As práticas de codificação colaborativa representam uma importante ferramenta de aprendizagem colaborativa e treinamento entre desenvolvedores. O Coding Dojo Randori (CDR) é uma prática de codificação colaborativa que tem sido adotada de forma crescente na indústria de software e seu principal propósito é a aprendizagem colaborativa. Esta tese tem por objetivo avaliar a aprendizagem colaborativa em CDR. A metodologia de pesquisa foi estruturada em três etapas: Exploratória, Avaliação e Consolidação. Na primeira etapa, realizou-se a caracterização do estado da arte de práticas de codificação colaborativa, assim como a execução de dois estudos de viabilidade de CDR. Na segunda etapa foram conduzidos estudos observacionais e estudos de caso, onde se pôde avaliar com mais ênfase a aprendizagem colaborativa em CDR. A última etapa consolidou os resultados por meio da concepção de um conjunto de diretrizes para apoiar a adoção de CDR com foco na aprendizagem colaborativa. A metodologia de pesquisa deste trabalho possibilitou uma avaliação extensiva de CDR, e a identificação de abordagens que podem ser utilizadas para avaliar a aprendizagem colaborativa em CDR. Os resultados apresentaram uma percepção positiva dos participantes em relação a prática, assim como um entendimento de níveis de colaboração que podem contribuir para a aprendizagem colaborativa.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação},
 	note = {Faculdade de Informática}
}