@MASTERSTHESIS{ 2017:1825784607,
 	title = {Sementes de diversidade brotando em meio ?s fissuras : autonomia campesina e a constru??o de uma pedagogia agroecol?gica em assentamentos na Pampa Sul-Riograndense},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/7643",
 	abstract = "Esta pesquisa se prop?e, a partir de uma metodologia ancorada nos referenciais
 da pesquisa-a??o cr?tica e colaborativa a analisar o desenvolvimento de uma
 proposta pedag?gica que relacionou a valoriza??o e o resgate de saberes
 populares regionais com a constru??o da soberania alimentar e da autonomia
 campesina. O desenvolvimento deste trabalho aconteceu em duas escolas
 p?blicas no munic?pio de Herval/RS que atendem cinco assentamentos da
 Reforma Agr?ria via Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra. O problema
 de pesquisa se concentra em torno da quest?o: Como mediar processos
 educativos de forma colaborativa que instiguem crian?as e adolescentes a
 valorizarem os saberes populares regionais para fortalecer a soberania alimentar e
 a autonomia campesina? A resposta para essa pergunta foi a busca do coletivo
 educador-pesquisador que participou do desenvolvimento do projeto
 ?Fortalecendo a Soberania Alimentar, Conservando Saberes e Preservando a
 Pampa?, fruto de uma parceria entre as organiza??es Amigos da Terra Brasil e
 S?tio Cultural Ibiekos (SCI). O embasamento te?rico est? apoiado em referenciais
 da Educa??o Popular, do Campo e Ambiental que SULearam os planejamentos, a
 a??o e a avalia??o das atividades. As pr?ticas pedag?gicas envolveram
 discuss?es sobre filmes, elabora??es de par?dias musicais, brincadeiras sobre
 cultura biodiversa e monocultura, din?micas que provocaram o debate sobre
 alimenta??o, identifica??o do territ?rio com o Google Earth e a montagem de um
 mapa do assentamento que culminou na constru??o de uma charge sobre o
 avan?o e as mazelas do agroneg?cio na regi?o. Tamb?m aconteceu uma visita ao
 SCI para aprofundamento sobre manejos agroecol?gicos que originou uma charge
 sobre agroecologia e pr?ticas de defesa do territ?rio articuladas pela comunidade.
 Durante as atividades foi constru?do um Di?rio de Bordo aonde os familiares e
 educandos puderam registrar seus saberes que originaram o livro ?Sabes saberes
 sabidos? Suleando os nossos sonhos?. O caminho percorrido pelo coletivo
 educador-pesquisador foi descrito a partir de uma narrativa que enfatiza desde as
 dificuldades estruturais como mobilidade, acesso ? internet e um quadro de
 professores sobrecarregados, at? as den?ncias de viola??es de direitos humanos
 pelas monoculturas de eucalipto e soja que permeiam os assentamentos. Os
 educadores avaliam que as principais repercuss?es do projeto est?o relacionadas
 ? aproxima??o dos familiares dos educandos e de um grupo de agricultores que
 n?o possuem parentes na escola, mas articulam um processo regional de
 agroecologia naquele territ?rio, ampliando assim o conceito de comunidade
 escolar.",
 	publisher = {Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Faculdade de F?sica}
}